潘少良接過球站到發球線後面，唐念柏和龔尚瑞一動不動地盯著對面的人，其他三個會打的人時不時地回頭看看他。
發球有時間限制，裁判吹響口哨，提醒潘少良發球時間即將結束。他拍了下球，最後雙手將球投擲出去。
「哎呦，」球並沒有打過網，而是打到了唐念柏背上。
潘少良回到自己的位置，說：「不好意思，誤傷了。」
在球場上被球打到本來就是件非常正常的事情，況且對方又說了這樣的話，唐念柏也不打算深究，等著比賽繼續。
不過信工學工部最後還是以大比分獲得了第二局的勝利，成功晉級到下一輪。
龔尚瑞下場後，立馬關心地問：「唐唐，剛才被球打到，有沒有事兒啊？」
「沒事兒，我又不是什麼嬌滴滴的小白花兒。」唐念柏一擺手，示意他沒有任何事情。轉過頭，發現程寄松也在看他，問：「怎麼了？」
「沒怎麼。」
「哦。」
朱老師走過來對他們說：「雖然咱們今天贏了，但這並不是因為你們有多厲害，而是因為對手實在是太差勁了。所以別高興得太早。」
龔尚瑞問：「老師，我們打出了好成績，不是應該鼓勵為主嗎？」
「確實教學應該以鼓勵為主，但我覺得還是應該打擊一下。我看過其他學院的比賽，也有打的好的。你們別太飄。而且我還聽說了你們找贊助的事兒，贊助商說只有你們拿到了第一名才能有贊助？要我說啊，你們下一場比賽能贏，就算你們幸運了。」
曲一澤作為對手，問：「老師，那我們以後要增加訓練的次數嗎？」
朱老師搖頭，「其實你們最主要的問題並不是能力，你們幾個會打的就不說了，水平那是很高的。三個不會的，這一點時間的進步我也是看在眼裡的。你們的主要問題是配合不默契。」
唐念柏滿頭問號，「不默契？這個原因我好像在哪裡聽過。」
「排球是個團隊遊戲，結果你們看看今天的表現，隊員之間毫無交流，甚至還出現了發球打到自己隊友的事情。你們見過哪個比賽的隊員會出現這種問題？你們留個來自三個學院，我覺得你們學院和學院之間，甚至每個人之間，都有種不太熟悉的感覺。」
龔尚瑞問：「那我們應該怎麼解決這個問題呢？」
「你們要做的就是互相了解彼此。」
唐念柏說：「難道說，要我們面對面互相做身家調查？」
「不，是進行一次團建。」
第17章
「團建，是團隊建設的簡稱。一般是公司為了培養隊員之間向心力和凝聚力，通過一些小遊戲，來推動團隊高校完成同一個目標的活動。」唐念柏照著手機上的資料念到。
朱老師擺擺手，「這些定義還用你來普及啊。你們就說去不去，去的話約好時間，我可以找我的朋友幫你們安排好。」