不由的點頭不已，「我教導陸家子弟這許多年，還從未見過你如此練字的，才短短一個月，已經有些形了，我明日找幾張合適你的字帖，給你練練，早些把字練出來。」
陸文知道古代沒有電腦，大家行文做書都是手書，所以一個人的字體代表這個人的門面，他當然是想把字寫的好看了，科舉考試，字體可是能列印象分的。
陸方洲鼓勵了最近有緊迫感的陸子軒後，才開始講大學，講之前，他兩人各自都背了一遍，看是否流暢，陸子軒因為有陸文在背後追趕著，見陸雯的斷句方式更好，虛心求教於陸文，所以兩人都背的異常流暢，讓陸方洲不禁點頭不已。
不管是什麼樣的老師都會喜歡聰明的學生。
陸方洲開始講解，陸文就拿出他另外一本黃紙書，一邊聽，偶爾還低頭隨意的書寫，標上了奇怪的序號，讓一同聽學的陸子軒頻頻看他。
陸方洲一講學就不會被別人打斷，即便他也詫異陸文寫寫聽聽的行為，等講完了一段之後，他才拿起陸文書寫的黃子書看了起來。
看完之後，他把黃紙書遞給了陸文身側的陸子軒，示意他也看一看，
陸子軒見那本黃紙書上奇怪的序號，每個序號都有一些字符的段意，例如明德，後面就寫著形容，高尚，光輝。
諸如此類的欄位，這些到也罷了，只是看著陸文字跡越發的工整，陸子軒心中的急迫就越發強烈。
陸文臉有點發紅，他在現代上學的時候也都是這樣，其實他記筆記並不會再回去看一遍，只是想加深當時講學的印象而已，此時陸方洲和陸子軒都奇怪的看著他，讓他不禁有些難為情。
「夫子莫怪，學生覺得只是聽，印象會有些淺，若是加上一邊聽一邊書寫，印象會加深不少，若是先生介意，日後學生課後在記就是。」
陸方洲品行高潔且心胸寬廣，對於別人的學習方式，他從來不會過加干預，只有在學生有所偏激的時候，才會出言提醒，例如上次他提醒陸子軒學習懈怠。
「非也，老夫並非怪你？每個人的學習方式不同，你若是覺得如此能跟得上老夫，又能加深自己的印象，如此也好，而且你寫的這些內容，若日後有所疏漏也可以回來再翻翻，即便沒有，也可以留給後面的學子讓他們查看抄寫，加深印象，這是很好的習慣。」
小貼士：如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦 (>.<)
<span>： ||