…………
————————————————————
第二天下午，頂著黑眼圈走出國內哲學簡史考場的大部分學生，心裡都在畫圈圈，默默詛咒應老師吃方便麵沒有調料包，上廁所不記得帶紙……
同學們彼此對上眼，都是一個苦笑，吐槽無力。
小應老師，明面上是把範圍劃給他們了，而且很具體，具體到三道題。
但是，他們看完了已經學過的三個章節都沒找齊答案，為了完善題目，甚至翻到了很後面才算把涉及的內容看全。
這還不如最開始說的，就看前三章呢，我的老天爺啊，應老師的指導之路，全都是套路。
不得不說，薑還是老的辣，應老師，太壞了。
專業課是卷面考試，必修大課也得有個期中的日常評分結果，即使沒有考試，通常也會用點名或者其他形式來評價。
應景的方式，是點名+隨機提問。
一個大課堂提問10個人，平均分到各個班級，通常一堂課上課的是2-3個班級。
如果10個人中，答案令他滿意的比率大於80%，那全員安全，平時分可以拿到優秀檔；
低於80%高於60%則答錯問題那位同學所在的班級，全員平時分下降一個檔級，及格檔；如果低於60%，那不好意思了，整個課堂的所有班級平時分下降兩個檔給分。
這個規則提前通知了他上課的班，學生們直呼應老師城會玩，特別是大二的孩子們，沒遇到過這樣定規則的老師，你說應老師人長得那麼好看，心思怎麼這麼壞呢。
周一的大課，學生們嚴陣以待。
應景站上講台，看下面全員正襟危坐，氛圍是從沒有過的嚴肅，咧嘴一笑：「怎麼個事？點名這麼緊張嗎。」
下面集體用眼神控訴他，緊張的是點名嗎，不要明知故問好嗎，這位老師。
應景搖了搖頭，笑道，「放鬆點，應老師很溫柔的，開始點名啊。」
應老師確實是溫柔的，全程笑眯眯地點名，然後隨時點人回答問題，他不對著花名冊點，省得說他不公平，只報幾班哪個學號。
心跳玩得飛起，被問完的班集體鬆一口氣，課堂上不時傳來一小波的放鬆嘆息聲。
「OK，今天的隨堂考結束，結果我會在24小時內公布給大班班長。大家辛苦啦。」應老師宣布下課，下午去虐另一波孩子。
考試的形式新穎，但是課後的工作量可真不新穎，應景得把每堂課點了誰，問了什麼問題，對方如何作答的，一一記錄下來，再逐個知識點地點評打分。
評分結果登記教務系統，最後把具體作答內容、打分點和點評，甚至知識延伸，整理成文檔，發給學生。
雖然應老師考試形式玩得花，但工作做得是真的紮實，學生們看到評分結果後心服口服。
他一周6節大課，每節都設計了不同的題目，每個題目詳細地記錄了問答過程，學生的回答都有應老師的具體打分點和內容點評，有很多還有知識延伸，一份點評不亞於一篇小論文。