幾百顆水球不是靜止的，爆開之後還在屋子裡不停地飛轉，看得人眼花繚亂。方醒索性閉上眼睛，直接憑藉自己對水的感知，將小小的水球全部聚攏起來。
方醒聚攏水球的時候，不是一顆一顆的，甚至不是幾顆幾顆的，而是一片一片的。
方醒按照自己對水的操控能力，將偌大的教室分成了八個區域，每次將一個區域裡的小水球全都聚攏在一起，聚攏完一個區域立馬去聚攏下一個區域，沒有絲毫的停頓。
控制水球對於方醒而言十分簡單，本來這麼大的一間教室里的所有水球，她同時操控也沒有難度，但方醒發現了那個年輕男老師對於水球的微弱操控。
她要做的不僅僅是操控水球，還需要從那個老師手裡搶奪操控權。
一個區域一個水球，最終將八個大水球重新聚攏在一起的時候，所用時間不過四秒多一點。
女老師連忙按停手中計時的秒表，看著秒表上的時間，不敢置信。
她明明清楚地記得評分標準，如果能將屋裡的水球，沒有遺漏地收集起來，滿分標準是8分鐘以內。
8分鐘之內做完，就可以得到滿分，眼前的這個女生竟然只用了4秒鐘？
規定的達到滿分標準的時間的一百二十分之一？
女老師一瞬間有點懷疑如此嚴肅的考試的考核標準了……
年輕男老師的眼中也閃過一絲驚訝，他再次確認了一遍，教室里的水球確實無疑遺漏之後，在記錄本上打了一個勾，然後對方醒說道，「那我們開始第二項了？」
考試內容的第二項，難度明顯又升高了一個台階，一道道由水凝成的冰刃，朝著方醒飛快地迎面飛來。
方醒需要做的是，不被這些冰刃傷到的同時，數清楚冰刃的數量。
而且要用英文。
當然，如果冰刃和方醒的身體距離不足三厘米，監考老師就會判定這個冰刃有可能傷到方醒，會出手幫方醒化解掉，也就是說這個冰刃沒有被方醒避開，算在扣分項內。
最後的成績高低，和方醒錯過了多少個冰刃，以及在用英文數數的時候數錯了幾次相關。
這一項，考察的是在危急情況下一心二用的能力，以及對於元素靈活的控制能力。
避開冰刃的方法有很多，可以直接從年輕男老師的手裡奪來冰刃的操控權，可以用狂風將冰刃吹開，或者身手足夠靈活的話，不去控制冰刃，直接左右騰挪避開冰刃，也在規則之內。
方醒短短几秒鐘，將各種方法在心中羅列了一遍，最終使用的方法，是控制氣流來改變冰刃的飛行方向。
原本從各個刁鑽的角度，朝著方醒飛快刺來的冰刃，在方醒控制的高速迴旋的風下，乖乖的排成兩隊，依次從方醒臉頰的左右兩側勻速飛過去。