「那我們現在開始上課。」
時褀朗聲說，收束孩子們的注意力。
「還是像我們上節課一樣，大家有哪裡聽不明白的，就舉手示意，老師能通過視頻看見。」
學生齊刷刷地點頭。
接下來是時祺的講課時間。
這節課他跟孩子們繼續教授五線譜認讀的基本知識，用滑鼠在白色的屏幕上做板書，寫唱名，用清矜乾淨的聲線親自示範。
如他所說，授課內容並不複雜。倘若跟成年人講通，十五分鐘結束課程都綽綽有餘。關鍵是如何在沒有樂器輔助的情況下，將這些抽象的知識轉換具象，讓從未接觸過音樂的孩子們能夠理解。
與此同時，應對他們隨時隨地降臨的，天馬行空的提問。
溫禧也跟著認真旁聽一段內容，覺得他講得很好。
一個人在面對自己的專業領域時，總是熠熠生輝。
那些光輝無可名狀，也無法掩蓋。
溫禧想，這對時祺而言，未來也是一個不錯的發展方向。不少鋼琴演奏家在年紀增長之後，就會轉入教學工作。
他一看就知道是個好老師。
她無事可做，又不想入鏡，就站在跟時祺平行的餐桌邊。陽光眷顧他的輪廓，照亮他平靜的側臉。
觀察一個人是一件很有趣的事。時祺上課專注，無暇他顧，溫禧就藏在局外人的視角里，理直氣壯地打量他。
他的骨相勻稱端正，側顏的線條更加銳利，鋒如刀裁，長睫像染了色的金羽，隨著聲線起伏微微顫動，在眼瞼處投下一片薄薄的陰影。
溫禧鬼使神差地摸到手機，悄悄打開相機，將攝像頭對準時祺的方向，放大，定格。
就拍一張，應該不會被他發現吧。
誰知道手機沒有調成靜音模式，拍照的瞬間，提示音也跟著咔嚓響了一聲。
糟了。
她手忙腳亂地將音量鍵調至最低，卻已為時晚矣。
時祺正在分組，讓小朋友們自行探究音名，循聲瞥了她一眼，漆黑的眼中表面溫柔，內里卻藏著促狹。
雖然他一字未說，溫禧卻能從他的眼神中讀出幾分好整以暇，好像在詢問她怎麼還沒看夠。
美色誤人，鎩羽而歸。
她抬手，撫了一下發燙的耳尖。
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「那我們今天這節課就上到這了，大家還有什麼其他的問題嗎？」
「老師老師我們很快也會有自己的鋼琴了嗎？」
孩子們期待地問，歡呼雀躍。
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