「十，九，八…」
不過三個數功夫，就已經有人迫不及待地冒出腦袋，被老師抓扯著頭髮浮出水面，雙手死死抓著船板，大口大口汲取著新鮮空氣。
更有直接兩眼翻白，一口氣沒喘上來就暈死過去，被帶上船正做心肺復甦。
陳姝果斷轉身再次下潛。
說白了，老師就是為了能通過這項測試篩選出，誰是在水下極端情況仍不放棄的人，誰能夠最大限度地抑制呼吸。
如果撐不住，也就意味著，遇到水戰時他們沒有求生的能力。
她不願意認輸，於是轉換了方向繼續搜尋。
然而海下的任務十分考驗運氣，不遠處已經有人率先找到了電子信號器。
正當他要摁的時候，另一人沖了過去，兩人在水下互相拉扯，踢打，又引來了更多人去搶。
陳姝沒有參與混戰，而是趁著他們著眼於那一個信號器時，把時間用在尋找呼吸設備上。
一旦有了呼吸設備，尋找信號器就只是時間問題。
她規劃的清晰，事情進行的卻遠比陳姝預想的還要艱難。
憋氣又一次地將達到極限，她需要與求生的本能進行對抗，控制住不要張嘴，吸氣，不然就會被海水嗆暈，更嚴重會被嗆死。
這麼大一片海域，同學們都在為了各自不被淘汰而拼命，很難有機會注意到誰出了事，更別提一冒頭可能就會被老師逮到，到時候連個說話的機會都沒有，白白浪費時間。
所以別人是指望不上的，一切都必須靠自己。
然而氧氣的缺乏令眼前逐漸迷離，陳姝在冒頭換一口氣和繼續搜尋中取捨。
恰時發現了被捆在礁石上的一套呼吸設備，當即放棄冒頭換氣，死死抓住那套呼吸設備，實施暴力拆卸。
在水巨大的阻力下，必須付出比在陸地上成倍的力氣。
陳姝的血管與筋條鼓起，咬著牙，抱緊了呼吸設備，向後蹬。
扎繩在極限中斷裂，好不容易被生拉硬拽著取下來，陳姝心裡的氣還沒來得及松，正準備往身上穿時發現，*的，呼吸軟管居然還被打了三個結！
世界上最長的路，就是老師的千層套路。
陳姝就快撐不住了。被剝奪氧氣令她的注意力越發難以集中，耳邊傳來刺耳的鳴音，就仿佛回到了禁閉室里。
氧氣，氧氣，她需要氧氣！
陳姝難受地抓住自己的喉嚨，混亂中，十分突然地，感覺到一道柔軟的東西纏上了腳腕。
什麼東西？！
陳姝來不及回頭，只下意識縮腿去躲，卻越掙越痛，好像被那東西繞成了死結。
不行，還是要先解決呼吸設備。
她不得不逼迫自己去忽略腿部的情況，重新凝聚注意力去解軟管上的結。
一個開了，還剩兩個…