鄭燕臉上的笑意更濃了，「非常好，這其實也就是牽引出了這首詩最大的一個主題，愛國，毛澤東為什麼會寫下這首詩，又為什麼會要書生意氣，揮斥方遒，其實就是源於他的愛國情懷。」
宋悠也恍然大悟。
這一點他之前的確沒有想到。
鄭燕點頭，又讓宋悠說了第三個問題的回答，點點頭，讓他坐下，總結道：「大家的語文素養還是讓我挺驚喜的，看來大家對語文還是有基礎掌握的。我為什麼要在你們讀這首詩之前，給你們發這三個問題呢？首先，我希望你們在讀課文之前，都要養成問題意識，抱著問題去讀課文，你會更加專注地讀文章里的每一個字。第二，我希望大家能夠明白一點，語文是互通的，而你們不要把語文給肢解，認為字音題就是字音題，跟作文題沒有關係。很多學生專門去整理作文素材，也有很多學生一到寫作文的時候就頭疼，覺得沒有東西可以寫，其實很簡單，你要學會歸納和總結，尤其是平時上課的時候，你們要知道，你們接下來三年要上的語文課，會接觸到各種各樣的文字材料，你們不要浪費這些材料，更不要僅僅把它當成一份材料。你們做的閱讀題，你們看的雜誌文章，都能夠成為你們舉一反三的素材來源和學習資料。語文就是這樣一門科目，永遠不要局限在課本上，也永遠不要固定在一個思維模式里。」
宋悠瞬間有種豁然開朗的感覺。
「就像這一堂課。」鄭燕說，「你們記住了我說的話，那我剛才說的話是否可以用到作文寫作裡面去？如果你們拿到的作文主題是靈活變通、是舉一反三，甚至是改變固有的思維模式，剛才我所說的話可不可以用進去？」
「可以。」立即有學生回答。
鄭燕笑了笑，說：「從今天開始，我的語文課不會是專門講一篇課文，也不會是專門教你們寫作文，更不會是給你們按照題型來講解，這都很低級，你們要以整體的語文概念進入這個科目，你們會發現語文特別簡單。」
第242章 隨緣地成了課代表
鄭燕說完，忽然看向宋悠，說：「你來擔任語文課代表。」
她又看向袁晴晴，說：「還有你。」
宋悠頓時愣住了。
「其他同學也不要有意見，我選課代表的理由很簡單，隨緣。」鄭燕說。
鄭燕這樣一說，原本有意見的學生反而無話可說了。
這還能說什麼，都隨緣了。
實際上，如果有選擇的餘地，宋悠是不想當這個課代表的。也許在有些學生眼中，課代表是一個很好的身份，這代表著跟老師關係親近，這也是一種身份，能夠獲得班上同學的尊重。
但這些都不是宋悠所需要的。
宋悠一直很相信一件事，他不需要靠這些外在的東西來武裝自己。
他雖然從小到大被家人保護，在別人看來簡單單純，但宋悠和那些被家人保護得很好的乖乖仔不一樣的是，因為他身上的超能力，他見識過許許多多的事情，也經歷過許許多多的情感，那些經歷已經塑造了他鎮定自若和不為外物所動的性格，他只關心自己想要關心的人，也只關心自己想要關心的事情，除此之外，都跟他沒有關係。
但是語文課代表這件事顯然沒有給他選擇權，鄭燕都直接當著全班同學的面宣布了這件事。