那時候不論多大的孩子，都要留在家裡幫忙照顧茶園，每月採茶、種茶，貼補家用。
蘇先生想了很多辦法，吸引大家入學，但畢竟村民們都覺得上學沒什麼用，所以收效甚微。
這樣以來，蘇先生就不得不開始想辦法如何讓他們意識到學習的重要性了。
蘇先生思來想去，還是決定用茶來入手。
當時，雖然家家戶戶都在種茶、採茶，但是茶葉也賣不上什麼價格，而且收成也不好，古茶樹的產量也上不去。
所以蘇先生開始潛心研究如何能幫助茶樹提產，找來了很多書籍和資料。
要想讓孩子們上學，蘇先生決定先教這些大人。
於是，他每天晚上開辦夜校，和杜大姐一起，教這些村民們如何更科學的養護茶樹。
這個和他們的收益息息相關，所以來的村民很多。
當時，這裡的村民以布朗族居多，還有些傣族、佤族和德昂族的居民。
這些居民大多都不會漢語，這就成了蘇先生的切入點，他們想要閱讀這些茶樹相關的資料，就必須得先學漢語、學會認識漢字。
而這些村民因為文化環境和年齡的問題，學的很慢，蘇先生就想辦法，督促他們讓孩子來入學，孩子學習的很快，這樣就能回家把先進的茶學資料念給大人們聽了。
就這樣，蘇先生有了第一批學生。
而同樣的，這些村民雖然學會了如何更科學的種茶，也收穫了更好的收益，但家裡錢多了，或者家裡錢還不夠多、想要更多的錢，那麼就需要會算數，懂數學。
蘇先生還是用那一套話術，忽悠著村民把孩子送來學數學。
等把數學學起來了，杜大姐又帶這村民們，打算研究並保護茶葉，這就要有一批孩子會化學和生物……
就這樣一點一點的，幾年時間過去了，這裡不少孩子其實已經學了不少小學和初中的課程了。
蘇先生又開始遊說大家送孩子參與中考，說考上了縣裡的高中就能考大學了！
一聽到大學，村民們的積極性瞬間提高了，那可是大學！
而且，不少孩子經過幾年的學習，確實天分也不錯，也很努力，竟然真的考上了縣裡不錯的高中。