之后，杨丹丹就在大学里致力于营造浓厚的英语学习环境。她见到老师和同学都尽力用英语和他们对话，还用夸张的语调重复她认为关键的词和重要的内容，并时不时用外国人的腔调和动作强化语感。不久，那些具有文艺气质的老师老远就学着她的腔调走过来和她打招呼，女生喜欢围着她问这问那，男生有事没事都要和她说上几句。除此之外，杨丹丹还在校园打造了一个极具特点的“英语角”。晚饭后、星期天，她都拉着徐致远到这里义务教学，不光本校的学生愿意来，社会上的年轻人也被吸引到了这里，“英语角”变成了拉萨市一个人人皆知的时尚之地。之后，她又把学校的开水房、卫生间和公告栏也全部换上了英文标识，就连墙上的“消防安全知识”也翻译成了英文。加布主任见了她，说：“汉文的‘消防安全知识’还是保留一份吧，你都搞成了英文，发生火灾我都看不懂，怎么办？”
☆、14
分到农牧局的宋建华一到单位就追着领导要事做。可领导忙着紧张的秋收工作，根本无暇顾及他的要求，扔给他一堆文件和资料，让他慢慢熟悉西藏的农牧政策和基本情况。
宋建华只用了两天时间就把文件和资料翻看了一遍，而且还做了大量笔记，把关键数据摘抄到自己的小本本上。虽然对西藏的农业发展、生态环境、气候特征等有了基本认识和了解，但这都是纸上的信息，他急于深入实地看到具体情况。
第二天，宋建华从食堂拿了些馒头，又灌了一壶水，徒步走到郊区。左顾右盼时，一辆拖拉机开过来，他追着跳上去，连说带比划地要农民带他去附近的村庄看看。
拖拉机来到拉萨近郊堆龙德庆县一个风景优美的小村庄，这里的村民正忙着收割青稞。宋建华心中暗暗叫好，向赶车的老乡吆喝一声便跳下车去，拍拍屁股上的牛粪灰就跳到青稞地里。
地里的每束麦穗都金黄饱满，沉甸甸地低着头。宋建华面对这有着悠久种植历史，被藏族人民称为天神赐给人类的神奇植物激动不已。他摘下一束麦穗仔细掂量，明显感觉比老家的麦子分量重。他用力搓散数数颗粒，又目测了一下种植密度，当估算出亩产超过二百斤时，惊喜地欢叫起来。邻地的农民放下镰刀看着他，好奇地打量这位不知从哪里跑来的汉族小伙子。
他细细端详着手中神奇的高原植物，发现青稞内外颖壳分离，籽粒裸露，从外形上看极像老家的大麦。叶，厚而密，色较淡。再捏捏麦秆，发现茎干粗壮，表面光滑，空心且韧性强。他又刨出根茎，仔细辨别初生根和次生根的发育生长情况。回忆着书本上说的：青稞是世界上麦类作物中葡聚糖最高的作物，达到小麦的50倍，具有提高机体防御能力、调节生理的作用。想到只有它能顽强生长在高寒缺氧、阳光辐射强烈的高海拔地区，成为藏族人民生活中必不可少的食物，宋建华从心里对饱含西藏人民情感和文化的青稞充满了敬意。尤其了解到青稞就是中原地区有着五千年种植历史的大麦的祖先时，他就像找到了自己的根，觉得自己就是这块土地远归的儿子。
可是，从资料中知道，由于受到自然气候、技术水平、耕种面积和农业水利设施的影响，青稞的总体产量并不尽人意，西藏的农业产值平均增长速度也远远低于全国平均水平。宋建华一边转一边看，发现农田受地势的限制，大都零散地分布在山坡和河滩上。这里土地的灌溉面积并不大，几乎没有什么像样的水利设施。农业机械化水平也不高，农民都是手工劳作，靠天吃饭。他忧心忡忡地想，自己要干的事情很多啊！
宋建华从麦地里出来又钻进羊群。他抓住一只健壮的公羊，用力扳着羊角和它较量。公羊怒目横视，两只前脚有力地抓刨地面拼命挣扎。母羊吓得惊慌失措。小羊“咩咩”乱叫。宋建华在家就经常这样和自家的公羊较劲，目的是观察羊的生长情况和健康状况，一般他都能连续撂倒好几只羊。但是今天明显感觉遇到了对手，胸口像有一团棉花，小臂不能持续发力。稍一松懈，狡猾的公羊反把他放倒在地。宋建华吃了一嘴泥，说：“不算不算，我今天是高原反应！”母羊们“咩咩”叫起来，像在嘲笑他。
宋建华爬起来拍拍身上的土，又瞄准一头黄牛。说它是黄牛好像又不是，毛发短细，尾巴小巧，但是又和想象中的牦牛相差甚远。这次他不敢轻易出手，而是从刚才公羊刨松的地面捡起一块石头扔向它，想通过黄牛的奔跑速度查看它的体格状况。可是，黄牛只“哞”了一声，甩了甩尾巴瞪了他一眼，依然依恋地面上所剩不多的青草，一步也不肯挪动。宋建华再次捡起一块石头时，刚才还站在山坡上对着牛唱歌的放牛娃跑了过来，对他“哇哇”乱叫一通，还举起了鞭子。宋建华并没有被吓跑，叽里咕噜地给他讲了自己追赶牛的用意。放牛娃听不懂，又“哇哇”几声，卷卷的头发一跳一跳的像在跳舞。宋建华笑嘻嘻地夸奖他的卷发好看，见放牛娃还瞪着眼睛，又赞扬他动人的歌喉，并学着他刚才的调子哼了两句。这次放牛娃听懂了，笑了起来，又唱了几句。太好听了，宋建华从来没有听过这么动听的歌声，感觉每一个音符都余音袅袅，在山坡起起伏伏，在树顶飘来飘去，在云端盘旋回绕。宋建华把他拉到一边坐下，央求他唱了一曲又一曲。