邓安说：“纪念币，每个职工都有！”
张浩天问：“这能用吗？”
林江涛说：“昨天我老婆拿去修鞋人家都不要！”
李小虎一听就急了，“哗啦”一下把钱倒在桌上：“修鞋都不要还发给我们？我还等发了工资买两条好烟呢！”
李红数完钱叹口气：“唉，给家里寄点就所剩无几了！”
邓安笑嘻嘻地说：“以后我俩的工资合在一起就够用了！”
李红把信封一拍，说：“谁说要同你合在一起用了？”她的声音又尖又亮，大家都皱了一下眉头。
邓安一怔，看看李红又看看大家，说：“你和我……这不是大家都知道的事吗……”
李红的腮帮子鼓鼓的，脸上两团“高原红”弥漫开来，说：“大家都知道什么，你说，大家都知道什么？”
张浩天和田笑雨吃惊地看着他们。李小虎在一旁偷偷笑。林江涛和洛桑赶紧走过去劝他们。
☆、21
自从第一堂课得到大家的认可后，王雪梅信心倍增，不断探索新的教学方法，并进行大胆尝试。在讲授数学推理课时，她先让同学们思考一个问题：“如果我要你们测量一座五十层楼房的高度，你们会怎么做？”
宋丽举手说：“在楼房最高处放下一根绳子，绳子的长度就是楼房的高度。”
王雪梅说：“这应该说是比较准确的方法，但条件是要有足够长的绳子，还要勇敢地爬到楼顶上去！”
曹刚说：“那就量最下面一层楼的高度，再乘以五十就行了。”
王雪梅说：“这个办法既省时又省力，但前提是每一层楼的高度都必须一致，否则就会有误差。”
其加想了想说：“那就把高度不一致的楼层挑出来单独量！”
王雪梅说：“怎么挑，肉眼能辨别出楼层的微小差别吗？”
其加嘿嘿笑：“不能！”
王雪梅回到讲台上，说：“如果我们在楼房十米高的地方做一个记号，然后用相机把楼房拍下来，再用尺子量一下照片上十米高的刻度，按照这个比例，不就可以准确地计算出整个楼房的高度了吗？”大家异口同声“喔”了一声。
王雪梅笑笑说：“当然，这样一个小学算术题显然不是我今天要讲的知识，我要告诉大家的是，这样一种有别于常规的解题方法，教会我们如何学会逆向思维，开辟出更多的解题途径，如何在已给的信息和条件下进行逻辑推理和判断，找到正确的答案！”见同学们的思维正慢慢引导到今天要讲的内容中，激励道：“同学们，逻辑推理是福尔摩斯创造的一种推理方法，有助于我们快速掌握问题的核心，提高多角度认识事物的能力。如果在座的哪位同学想成为大侦探，可要先学好今天的内容啊！”
接下来她就把那些枯燥深奥的数学概念变得生动起来，耳目一新的讲解让同学们感到妙趣横生。走出教室，其加就说：“王老师，过去我最讨厌上数学课了，现在我觉得数学课太有意思了。我可以用你教的方法去量量我家门前那座山到底有多高！”
王雪梅笑笑：“你用我这种方法只能测量到山的相对高度，而无法知道它的海拔高度。”
其加摸摸头说：“相对高度，海拔高度？”
王雪梅很喜欢这个爱动脑经的孩子，但是苦于基础太差，很多内容他都听不懂。她说：“你过去欠账太多，要跟上现在的进度很难，不过老师可以为你补课！”