小組裡的人對研究所來了新成員表示歡迎，但對林亦寒的話就不怎麼相信了。
她給的靈感？
她一個高中生，知道制退器的原理是什麼嗎？
自從搬到這個山旮瘩里，研究所就沒進過新人。他們在這裡，環境閉塞，每天除了搞研究，也沒有其他休閒方式，突然來了個生面孔，大家也挺好奇的。
孟秋進來沒兩天，他們就把她的情況打聽清楚了。
聽說是時教授把人招進來的，看林亦寒這走哪兒把人帶哪兒的樣子，應該是真的。
又聽說這人是駐地官兵的家屬，只上過高中。
大家就滿腦袋疑問了。
他們901所可是重點機構，別說高中生，上過大學的都不一定能進來，她一個沒經過大學系統教育的人，知道制退器效率怎麼計算嗎？知道內部結構中制退室錐角與制退室長度之間的關係嗎？知道在加工過程中應該應用什麼製造工藝和材料嗎？
這些就不說了，這幾年的高中，有沒有實驗課都不一定，一下子把她弄到這麼重要的研究所來，她能跟上嗎？
有人就猜，孟秋是不是家學淵源，家裡有長輩是搞研究的。在學校沒學，從小在家裡耳濡目染也說得過去。結果也不是，沒有，家裡父母就是普通工人。
那就更令人費解了。
現在林亦寒還說之前改進位退器的靈感是她給的，這不是扯嗎？
大家就笑笑，覺得林亦寒就是照顧人，給她說好話，但說真的，是騾子還是馬，可不是靠嘴上說的。
林亦寒知道他們不相信，也沒有繼續解釋的意思，反而抱著一點看熱鬧的心思，道：「等著吧，你們以後就知道了。」遲早讓你們感受一下我當初受到的震驚。
他好像比孟秋自己還相信她一樣，孟秋不由臉紅。
大家都忙著，每個人都有自己的工作，打個招呼就各自忙去了。
孟秋跟在林亦寒身邊，他一邊做自己的事，一邊給她介紹他們現在正在進行的項目，以及每個人的分工、大概的進展。
「像制退器、助退器、消焰器、消音器等等都歸屬於輔助裝置項目組，我們組就是輔助裝置組下面一個小組，負責制退器的。」
「上次你提醒我了，後來我們重新調整了制退器的內部結構，目前能量效率能達到33%，衝量效率能達到28%，較之前，都有幾個點的提升。」
「不過這還不夠，我們下一步的計劃，是將這兩個效率至少提高到35%……」
孟秋跟了林亦寒幾天，發現他真是太謙虛了。
他當時還說他就是個普通人。
可是，這個小組就是他負責的，而且小組裡的成員們，每個人都很優秀。
他們經常會開組會，總結進展，調整方向，孟秋得以旁聽。