其他人：「颶風」這麼能啟發人的嗎？
他們看著被拆的七零八碎的「颶風」，產生懷疑，難道是我們沒摸透？
再研究研究，研究完，說好的靈感呢？怎麼靈感這東西還挑人呢？
大家看著孟秋的眼神幽怨，孟秋默默移開視線。
裝甲車團隊中有老中青三代，青年一代多是帶來的學生，一方面讓他們來打打下手，另一方面也是帶出來長長見識。
剛開始按照年紀，大家下意識把孟秋歸到了青年一代。等知道年初在戰場上發揮出色的071加榴炮是孟秋帶領團隊設計完成的，大家對她的認識提到了中年組，也就是研究的主力軍。
可隨著她不斷提出想法，不知不覺間，她似乎已經混進了老年組。
連何教授、朱教授都說她點子多，有時候兩人討論著討論著，突然把孟秋叫過去，問：「你覺得這個怎麼樣？」
最關鍵的是，她還真能提出看法！
被帶過來長見識的學生們傻眼了，這就是人外有人，天外有天的感覺嗎？
嗚嗚以後再也不敢夸自己是天才了！
看著比自己年紀還小的孟秋同志，他們再也不好意思直呼其名了，默默地改為禮貌且透露著幾分尊重的「孟老師」。
中年組一開始喊「小孟」，現在也稱呼起「孟秋」，雖然相互之間差了十幾二十歲，但是在工作中，完全忽略了她的年輕。
大概只有何教授、朱教授還喊：「小孟，小孟……」
然後，年齡相差甚大的三人就圍在一起，又開始討論起來，討論之深度、之廣度、之反應速度，一般人都插不進去話。
大家感慨，能被大領導另眼相看的人，果然不簡單。
但越是如此，有人就越是對她憊懶的行徑看不過，覺得她明明有能力做得更多，卻偏偏就是不做，思想覺悟不夠，毫無奉獻精神。
這天大家開會，討論最終的設計思路。這些天，「颶風」還有他們自己的070-自行火炮都被拆過不知道多少遍了，送過來的相關資料也都過了一遍。
也是時候把整體設計給定下了。
會議上，大家討論得很熱烈，你一言我一句，有時候針對某個目標，意見相悖，說著說著還吵了起來。
看著平時或是斯文，或是威嚴，或是溫和的老師在這種場合拍桌子瞪眼，和別家老師「友好交流」，學生們瑟瑟發抖，不敢說話。
「孟秋，你說是不是我說得有道理！」
「誰說的？孟秋，你來看看我的……」
學生們看著被拉到火山口的孟老師，眼中寫著兩個字，左眼「勇」，右眼「士」。
孟老師，真勇士也！