「他們要是走了，家裡的活誰干？」村長看著安夏的眼神，就好像看著問出「何不食肉糜」的晉惠帝。
安夏問：「你們有沒有想過建一個加工廠，能用機器的部分用機器，流水線加工，這樣可以讓人輕鬆一點，讓孩子去讀書吧。要是陳超能讀書，他說不定早就幫村子脫貧致富了。」
陳超的爸爸就是陪同的工作人員之一，他聽著外人夸自己兒子，心裡有點小得意，臉上還不能露出來，嘴上客氣：
「嗐，他哪是讀書的料，我是說要供他讀書的，他自己不想讀，坐不住。」
行吧……生在整體不愛學習的環境裡，能生出想學習想法的人，算天賦異稟。
「村里難道都不上學了嗎？」
「有的，有的，學校在鄰村。」
正說著話，幾個放學的孩子回來了。
安夏看著他們各自奔回家的身影：「都是男孩？」
「對啊，男孩子笨手笨腳的，又粗心大意，留在家裡幫不了什麼忙，能供的就供男孩子上學了。」村長說得理所當然。
聽起來好像是在夸女孩子細心，心靈手巧，結果就成了家裡不供上學的原因，這是什麼可怕的懲罰？
「讀書也是個苦差事啊，是吧，陳超，你看，他也不想讀。」
陳超跟在旁邊拼命點頭：「寫作業、考試好煩啊。比做木工還煩人。」
安夏說：「要是你學習好，就有很多選擇，不一定要做木工。」
「不做木工能做什麼？」陳超完全不覺得自己還有別的選擇。
安夏帶來的人里有專家，他們對村裡的木材加工水平進行評估，基本上建一個村辦工廠，讓全村每戶的壯勞力有個去處是沒有問題的。
至於他們是想搞計件制，工分制，還是大鍋飯分紅制，就看他們自己的想法了。
想要成規模，只一個村子是不行的。
要做大，至少得多聯合幾個村子，這樣才能說服縣裡投錢，把村子的基礎設施搞一搞。
快傍晚的時候，安夏又去了鄰村，那個有學校的鄰村。
這邊村子的村長熱情帶著安夏過去，做了介紹人。
鄰村早就聽說他們賣木頭小人賺了大錢，眼紅的很，對安夏他們異常熱情。
在村子裡轉的時候，安夏看到一戶人家正在打孩子。
那個女孩子看起來只有十歲，地上掉了一本書，打她的人是她的父親，一邊打一邊罵，聽意思是說她貪玩，把飯做糊了，一會兒弟弟放學回來要餓肚子。
當著這麼多外人，村長厲喝一聲：「住手！」
男人這才停了手：「哎，這丫頭不懂事，把一鍋飯都糊了，根本沒法吃……」
空氣中確實飄動著一股刺鼻的糊味。
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