范剛點點頭，回去宣布了這個結果。
焦佐自知今天表現的不好，但他不願意放棄，他找了范剛，范剛是親耳聽見安夏的拒絕，不願意去碰釘子。
計安也勸他算了：「你雖然平時表現不錯，但是關鍵時刻掉鏈子，這也沒辦法啊……現在人員名單都定了，你這不是讓安總為難嗎？」
焦佐沒有再跟范剛和計安說，他執著地給安夏寫了郵件，希望能給他一個機會。
意外的是安夏很快回復了他：「你能回報什麼？」
焦佐確實不是應變型的人才，在有準備的前提下，他的思路非常清晰。知道安夏想要的是什麼，也知道自己能做什麼。
他給安夏舉了自己自從進公司以來的業績，說明自己善總結，善傳授，會帶人……
總之，是一個培訓講師型選手。
安夏的第二封信回來了：「以這次演練為例，做一份對各部門應對情況的分析。」
焦佐去準備資料了，在對各部門進行調查之前，他先交了一份大綱給安夏，讓安夏看看他的構思框架。
其實從他過去的考核成績和其他員工的反應來看，他確實挺樂意教別人的，一點都沒有藏著掖著的意思。
而且他教的方式也不錯，大多數人都能聽得懂。
部門裡確實得有這麼一個願意教別人的人。
不然一個新業務出來，部門裡的人有人這麼理解，有人那麼理解……過於參差也不行。
安夏申請免費培訓名額失敗，不過能用錢解決的事情，都不叫事。
還有一件不能用錢解決的事情，安夏看到技術論壇里有一條新貼子：求助，學校要上網，但是IP位址不夠怎麼辦？
下面有人回覆：在出口處做NAT不就行了。
NAT就是把本地IP轉化成合法合網IP的技術，在校園網用這個技術很正常。
安夏忽然想到，IPV4的問題……它一共就只有43億個IP位址，不，這不是問題……
問題是IPV4一共就13個根伺服器，一個主根加九個輔根都在美國，剩下的三個分別在英國、瑞典和日本……
如果中國越來越依賴網絡，哪天美國說關就關，像對伊拉克和利比亞一樣……那是一點辦法都沒有……
要說不發展網絡，這似乎更不現實。
安夏此前與計算機所的專家們私人關係處得還不錯，她便直接向他們提出需要警惕這一點。
錢教授：「我們也想到了這一點，已經多次提出申請，但是都被駁回了。」
在安在的記憶中，分配IP位址的是IANA和I，還是聽命於美國。
行了，完全不用想了。
他們連IP位址都不願意多分給中國，以目前中國的網際網路發展速度，也只得到了43億里的5%，到2019年43億被瓜分光，中國也就83%。