從高中開始的那種崇拜，追趕，比較，似乎已經變成了不受控制的愛慕。
誰能不慕強。
她嘆息。
但是，慕強是慕強，只能慕而已，自己還是不要想那麼多了。教材都要人家施捨，怎麼可以厚臉皮還要貪念更多。
這就像是什麼呢？
想是被領養的孤兒，受了人家的恩惠，竟然想貪戀人家所有的財產。
楊晶晶不知道自己這個比方恰當不恰當，但是她捏了捏依然發麻的手指，告誡自己，你清醒點吧，好好學習，以後當個好醫生。
別想著不切實際的事了。
愛慕，伴隨著自卑，縈繞著這個從小到大一直很要強的女孩。
她回過身，往圖書館走去，學習！學習！學習！先完成他給的目標，做個第一名，當個好醫生，讓爸媽妹過上好日子！別的不要想了！
這裡有一個情感bug，為什麼她下意識地要完成他給的目標？楊晶晶自己沒意識到這一點，她只是第一時間地想要去完成他說的話，讓他覺得自己是優秀的。也許從高中開始的追趕，她以為結束了，但是她的內心與身體都已經習慣了，身體與靈魂已經脫離了她的控制，一直在追趕他的路上奔跑著，無法停止。
——
風波開始後，所有的中小學都處於停課的狀態，是停課鬧革命的時期。
1967年10月14日，複課鬧革命的政策下發，陳默，邵錦成，終於停止了在家裡跟著家教上課的日子，學校開課了。
這學上的也是斷斷續續的，時而放下書本去鬧革命，這個時候，陳默跟邵錦成就回家歇著，家教老師就自動上崗。他們兩個上的都是軍區的學校，所以他們不去參加各種活動，不會有人說什麼。
隔個幾天，可能又上課了，他們就又背起書包去上學。
陳默還好，她才小學，學校的課程時斷時續的，她不用太在意，只要跟著慢慢讀下來就行了。
但是邵錦成的心態就不一樣了。已經高二了，高考又停止了，不知道自己努力學習還有什麼意義。
他萌生的不念書的想法，被邵光榮及時發現，並且阻斷了。
「高考雖然停了，但是高中畢業證你要有，好好念書，學習到的知識不會騙你的。」
「但是現在，上課時斷時續的，他們天天跟打了雞血似的，天天就琢磨喊口號，鬧革命，能學到什麼真知識，畢業證爺爺您不用愁。我看現在那幫孫子呀，啥也不學，但是到時候如果學校敢不給他們畢業證，他們能把校長綁起來遊街。」
「我知道你小子在想些什麼，再堅持兩年，把高中畢業證拿到再說。」
邵錦成心裡不想耽誤這兩年的時間，他想去賺錢。
「爺爺，我就算等到高中畢業了，也不能考大學，看這樣，兩年之內是不會恢復的。」
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