會議室鴉雀無聲，包括楊舒力在內，都被這新奇的切入點驚呆了。
要理解秦以後的歷史，熟讀《阿房宮賦》就行了。
當年在教室里學《阿房宮賦》，讀得郎朗上口，誰能想到這麼深的道理？
劉老師看了一圈眾人，見沒人搭腔，又開口了：「還真有改變，就是1840年，鐵甲艦出現在南方海岸，你沒辦法，只能有所改變，後來出現了洋務運動，影響是非常深遠的，戊戌變法，思想領域也有大的變化，這就帶來一個巨大的變化，那就是清朝的謝幕和其他朝代不一樣，相對來說比較緩和，沒有流太多血。」
「那麼，能夠體現正宗王朝周期律，最近的就是明朝，那是非常慘烈的，明朝末年的那種狀況，蜀人是最清楚的，人口從600萬到1萬8千，基本是折損完了，成都歷代繁華之都，當時沒剩什麼人，城內老虎成群，這是很難想像的……所以我們研究它是很有必要的，無論從大的格局，還是對個人來講，都有必要。」
「劉老師，您覺得我們個體如何判斷社會處於什麼狀態？或者說階段？」楊舒力探出頭，小心翼翼問道。
「這個嘛，很多時候是一種個人判斷，自己判斷，自己作出決定，很難說有一個定論。不過，我想問大家一個問題，你們周圍的人打麻將的多不多？」劉老師說道。
眾人面面相覷，大家終於有了開口的機會：「我感覺還是很多的，我們小區裡有三家麻將館，我婆婆媽睡午覺都不安穩，麻將館的人把電話打到家裡來。」祁燕燕說道。
「成都打喪伙麻將①的一直都很多。」董禾珊說道。
「成都下面的三四線城市就更普遍了，連小學老師都是天天約麻將。」楊舒力說道。這是他聽秦華玉說的，吃過午飯後，那些下午沒課的老師就約到外麵茶館裡打麻將。
劉老師點點頭，說道：「打麻將和王朝興替是相互對應的模式，都是無意義的無限循環，封閉模式，零和遊戲，沒有生產性和創造性，它反映一個什麼現象呢？在農業社會，底層的人口數量龐大，分配到的資源少，只能是我從你那搶，你從我這摳，這是規則還在的時候，當資源進一步減少，糊牌也不管用，只能是動手了，這叫做底層互害，如果控制不住，規模一擴大，就是明末的狀況。」
眾人紛紛點頭，這次談話公司所有的編輯都來了，因為前兩次大家都認為收穫很大，現在每來一位作者面談，大家都參加。
楊舒力又問到張獻忠的一些事，明面上是請教，實則是考察，因為對這件事有不同說法，他得弄清劉老師是如何看待的。
劉老師的回答再次吸引大家聆聽，也得到楊舒力認可，聽完介紹後他半開玩笑地說道：「我們作為今天還生活在成都的人，更應該吸取歷史教訓，是不是？」大家都微笑著點頭。