是的，本場比賽的扣球成功率很低。
按照數據記錄，梁冰平時比賽的成功率在百分之五十上下浮動。然而本場比賽中，大概還不到百分之四十。
隊長也是一樣。
幾人重複的進攻，防守的支持，才保證了分數的穩定。
當然，從結果來看，Z隊的扣球成功率比她們更低，可她們的一傳成功率高呀。
但這並不代表就是主攻手發揮不好，相反，從實際來看，幾個球的質量都很高。
那麼在攻手發揮穩定的情況下，問題就不可抑制地還是落到了二傳的身上。
傳球質量沒有問題，攻擊質量也沒有問題。就是傳球的位置有問題。
二傳站在場上，應該要怎樣分配球？起碼她心裡得有數，整個球場上所有成員的站位是怎麼樣的，對手張開的防守範圍是怎樣的，移動速度是怎樣的，漏洞弱點最大的地方是怎樣的。
這就是雙方二傳之間的對決了。
楊齊說：「二傳不是把球串聯起來就好了，她腦海中其實會模擬，如果自己是一名主攻手，那麼什麼地方的傳球，她能夠得分，然後她就要把球傳到什麼地方。單單的傳球跟攻擊是沒法在Z隊這裡取得優勢的。」
尤其是面對這種防禦高的隊伍，分析變得太重要。
楊齊說：「你仔細觀察一下夏風傳球的方向。第一局的時候，她的傳球一般是比較平均的，各個攻手和位置沒什麼偏好性。但是第二局開場的時候，她明顯地將傳球集中在二號位，等吸引到對方的注意之後，又慢慢勻給四號位，幾次吸引眼球的強攻之後，又重新轉換風格。」
眾人聽得一知半解。
楊齊：「……總之意思就是，二傳對於全局的分析能力，跟比賽結果有很大關聯。」
老班趁著局點休息，默默從另外一面的座位走了回來，坐到他們旁邊，然後豎起耳朵開始偷聽。
因為……他看不懂比賽。
他完全不懂排球的規則，就更別說沉浸其中了。翻了下網上的規則，發現晦澀難懂，還有很多語焉不詳的繞口地方，於是他乾脆地放棄了。
兩局比賽中，雙方比分都咬得非常緊，可以看出Z隊並沒有輕鬆到哪裡去。尤其是作為全場跑動攔防的那名副攻，不替換下場的話，以這種體力消耗程度，第五局壓力會很大。
A隊的表現其實已經很不錯了，她們難得地撐住了後排防禦。士氣一直高漲，不斷嘗試著全力進攻，毫無鬆懈。
這讓張教練沒什麼好責備的，就是讓夏風注意一下進攻的節奏，然後把全場攻防平衡協調的重任，交給隊長。
夏風搓著自己的手指，開始反省前兩局的比賽。
全程她都在注意對面的二傳，對面的二傳也總是狀似無意地看向她。