冉稚很快想到了一篇荒誕類的課文，適合改編，也可以適當加入一些新元素。
是卡夫卡的《變形記》。
在《變形記》中，倘若將原著演一遍，所需要的空間，運用到的道具，以及人數並不多，甚至簡簡單單就能完成。
但是基於語文老師要求，要“儘可能”多的人參演這部課本劇，冉稚抱著人多順便還能分散主演壓力的想法，決定將《變形記》改編得格局大些，內容紮實一些。
冉稚思考了一遍後，迅速登上Q號，將自己的想法告訴了陳透。
果然，陳透很快就同意了冉稚的想法。
【陳透】：原著中，已經有了“變形”這一類元素。冉稚，我們是否需要再加入新的元素呢？
冉稚試著提出了一個想法。
【冉稚】：如果，我們在改編中，加入像現代小說情節中的‘重生’，‘穿越’，‘穿書’這類情節，怎麼樣？
【陳透】：你有大致想法了？
【冉稚】：嗯。
明格中學每年十月都是高二學生學農的時間，然而到了十一月，明格中學會舉辦一場文藝晚會。在冉稚的記憶中，每到文藝晚會上，會讓學農中，獲得課本劇優勝的班級上台表演，屆時還會錄像。
冉稚回憶了一下上一屆的課本劇，像是“穿越”，“穿書”這種金手指比比皆是，不過有關“重生”的課本劇倒是十分罕見。
於是冉稚決定，給《變形記》中加入“重生”的元素。
解決了題材，立體和基本元素後，冉稚再思考起劇本內容，倒是簡單了不少。
冉稚慶幸自己早在學校就寫完了作業，這才有時間在家滿滿思考著課本劇的內容。
但是靈感都是一閃而過的，冉稚寫了幾個片段後，不幸地卡劇本了。
沒了靈感，冉稚掃視了一圈兒臥室，然後盯上了擺放在一旁的黑色鋼琴。
今天的她沉浸在了寫劇本上，險些忘記了每晚一小時的鋼琴練習。
冉稚急忙站起身，坐到鋼琴凳上，彈奏起了鋼琴老師給她布置的音階，琶音，練習曲。
一個小時練下來，冉稚再想課本劇劇本時，竟然又多出了幾分新的想法。
就在這時，她的臥室門被人敲響。
“叩叩叩”。
“冉稚，是我。”冉政的聲音傳來，“我下班時剛買了一些新鮮水果。我切了個果盤，你要不要嘗嘗？”
冉稚站起身，打開了臥室門。
冉政將一盤切開的橙子遞給冉稚。
橙子皮薄肉厚，看上去十分多汁。
“你的劇本想的怎麼樣了？有什麼想法嗎？”冉政裝作無意問道。
他知道冉稚一回房間就搗鼓她的課本劇了，卻沒想到前面聽到了她彈奏鋼琴的聲音。
冉政想，冉稚大概是碰到什麼障礙了。