唐陳道：“做完的同學請舉手。”
冉稚舉起了手。
二十個同學不到的小班裡，能在一小時內完成的同學，屈指可數。
唐陳看了一圈，道：“接下來，你們可以動筆繼續做最後一道題了。時間只有二十分鐘，希望你們能夠每人用不同的兩種方法，解開這道題的最後一小問。”
二十分鐘？兩種方法？
冉稚動了動微酸的脖頸。
她甚至產生了一種唐陳無時不刻在挑戰他們做題極限的感覺。
“準備好了嗎？準備好了，那麼就從現在開始吧。”
剛在一個小時內匆匆寫完前面所有的內容，緊接著又是一道需要在二十分鐘內做出兩種方法的大題。
繞是他們這些學校的尖子生，也不免感到有幾分喘不上氣。
冉稚看向了最後一道大題。
同樣，她還是沒有先著急提筆寫題，而是仔細地閱讀了題後，先在草稿紙上寫下了自己的思路。
這是一道很符合考試標準的題目。
冉稚下意識想到了兩種方法。
一種是計算法，也稱暴|力解題法，另一種是幾何法，想出來不容易，但是解的過程卻很簡單。
不僅是冉稚，在場許多學生都想到了這兩種方法。
因為這兩種方法實在太常見了。
冉稚正準備寫時，她又停住了筆。
她看了看講台上的唐陳。
唐陳正悠閒地坐在椅子上，看著他們做題。
她在唐陳班上待了這麼久，對唐陳的脾氣也有些了解。
如果他在看著同學做題，那麼就說明，這題目並沒有那麼簡單。
難道說，還有更方便的方法？
冉稚抿了抿唇，又一次低下頭，仔細閱讀著題。
當她好不容易抓住點思路時，冉稚看了下手錶。
已經過去八分鐘了，她快沒有時間了。
冉稚立馬提筆，先將幾何方法做了出來。
隨後她邊解題，邊做題，試探著用除了幾何法和計算法外的第三種方法。
“時間還有一分鐘。”
唐陳的聲音響起。
冉稚加快了筆速。
“3，2，1，時間到。停筆吧。”
同學們紛紛放下了筆。
冉稚也寫完了最後一個字。