梁珂瞭然，說：「會長不參加的，這次競賽他全程參與組織工作，不太合適參賽。」
「他也會協助老師指導嗎？」
「那是一定的。」
「行。」莫昂一點頭，乾脆利落道，「我報名，到時候你把我編到他負責的那個小組裡。」
又補充一句：「你不要跟他說。」
梁珂笑著說這事他做不了主，但是按照分組規則，他報名很大概率是會在顏再寧那邊的。
莫昂的心情變好了一點，他可沒那麼多耐心等顏再寧日復一日的逃避，既然顏再寧不願意把腦袋抬起來，他就來到他面前，讓他不得不去面對他。
選擇報名，他自然也會認真對待。
但最後沒取得好成績，那就得怪顏老師教得不好，得付出點代價才行。
在教師辦公室，和數學組主任溝通競賽教材的顏老師後背一涼，感到莫名其妙。
在正式報名校園數學競賽的第二天，針對參賽選手們的專科輔導小組就立即開展工作了。
豐厚的獎金吸引了學校里許多學生的踴躍參與，要開設的小組比預想中的要多，一個組就有三十多個學生，每個組都配備一名高級數學教師和兩個學生助手，利用一節晚自習的時間開展輔導。
而顏再寧搭檔的老師恰好就是他的班主任吳鍛才，吳老師的教學水平在全市都排得上名號，別看他不苟言笑，像那種刻板的以成績給學生定性的教師，但完全相反，他不僅教尖子班，還主動帶了兩個普通班，其中一個還是吊車尾的班級。針對不同層次的學生，他的教學方式也截然不同，對尖子班的學生他說得不多，交由他們自己思索；對普通班則多說多做，複雜的知識他能結合風趣的故事解釋，所以7班的學生叫他吳老師，而普通班的學生倒會叫他老吳。
而他帶的小組正是他帶的四個班裡報名的學生，普通班報名的人甚至比尖子班的人都多，加在一起，這個小組的人數是7個組裡最多的，能湊成一班的學生了。
所以吳鍛才對顏再寧說：「再寧，我們的小組需要再進行劃分，普通班的孩子雖然勁頭足，但是未必跟得上咱們班和10班的節奏。所以7班和10班的人由你來教。」
「這……」顏再寧猶豫地搖頭，「老師，你太看得起我了，我和他們的水平差不多，怎麼教得了？」
「你就別謙虛了。」吳鍛才淡淡一笑，「這次比賽連參考教材你都參與把關，盧教授出過的書你也都看過了吧？沒哪個學生比你了解得更多。你有這個能力。」
顏再寧被這擔子壓得嘆了口氣，說：「那我試試，如果效果不好，您可別怪我。」
「怎麼這麼沒自信？你為這個競賽忙前忙後，比我們這些老師還上心。再寧，你將來一定能成大事。」吳鍛才說。
顏再寧謙遜地搖頭，只有自己知道，他不是為了辦競賽，也不是為了成大事，只是在用這些繁忙的事當做陀螺的抽繩，他不能讓自己停下來。
一旦停下，內心那些被他縱容生長的情愫就會反撲而來，而他無法承受。
第一節 數學競賽輔導課在實驗樓的教室開課。
顏再寧手上有名單，在他這裡的有十八個學生，他都認識，所以他們走進教室都熟絡地同他打招呼，不著調地叫他「顏老師」。