洛銘點頭，把教鞭拉長。雖然今天他不計前嫌地來上課，但杜清劭還是能感覺到他手裡的教鞭似乎比之前長了半米。冰場上還有那麼多隊友，看到兩人誇張的「遠程教學」模式，不留情面地笑出了聲。
「喂！」他忍不住沖他大喊，「你幹嘛跑這麼遠？別人真要以為我非禮你了。」
「清者自清。我馬上就回法國了，等我離開，這些謠言自會消散。」洛銘收起教鞭看了他一眼，聲音不喜不怒，下命令道，「繼續。」
雖然在心裡不爽，經過大半個月的磨合，不知不覺中兩人已經有了不少默契。這首曲子的節奏感強，又有非常強的故事情節和情感導向，教起來也更加容易。洛銘帶著他滑了兩三遍，基本就記住了。
杜清劭很有成就感，休息的時候喝了幾口飲料，在腦中把舞蹈動作回憶了一遍，突然想起什麼，問道：「那你還教我跳舞嗎？」
「葉先生所託之事，還是會儘量完成的。」
他煩躁地撇嘴：「昨天你跳的那個是爵士舞嗎？我想讓你教這個，別再整天練什麼巴特芒湯豬了，聽得我好饞啊。」
洛銘皺了下眉，被他搶先道：「我不管，你是我的舞蹈啟蒙老師。啟蒙，最重要的是要讓學生喜歡跳舞，而不是在於你自身有多少天賦。用我們中國話說，叫因材施教。」
頓了頓，他又說：「而且你昨天那支舞跳得很好，給人一種特別的感覺。」
洛銘突然眸子一亮，反問：「真的？」
杜清劭點頭，只想忽悠他教自己跳爵士，不知怎麼竟文曲星附體，憋出了一段彩虹屁：「感覺就像敞開心扉用自己的身體擁抱音樂，如同草原上的雄獅一般熱情勇敢，領導它的臣民走向勝利。」
看看，這就是21世紀中國高中生面向世界的英語水平和文學造詣！此話一出，饒是洛銘這種聽慣粉絲溢美之詞的小仙男也被誇得暈乎。
他學爵士舞只不過是為了更好地打開身體，在專業性上遠不如芭蕾，但給小崽子當啟蒙老師還是綽綽有餘。最後，兩人還是各退一步，洛銘把原來練舞的時間挪出一半教他跳現代舞。
藉此機會洛銘還訓練了一下他對音樂的感知能力。特地選了節奏感特別強的流行曲目作為伴奏，先用樂譜配合可視化軟體教他識譜、聽重音，還不知從那兒弄來一個機械節拍器。
涉及到樂理知識杜清劭就本能開始排斥，聽著聽著就開始掰手指、打瞌睡。但洛銘最不缺的就是耐心，每次察覺到他走神，就用教鞭輕輕敲一下腦袋，等他不情不願地拉回思緒繼續教。
他知道杜清劭是理科生，試著投其所好用數學語言解釋樂理知識，畫了一堆周期頻率的公式和正弦曲線。果然，大膽的嘗試很快吸引了小崽子的注意。他沒想到洛銘一個跳芭蕾的還會這麼多雜七雜八的奇怪知識，雖然嘴上哈欠接二連三，實則全記到心裡去了。