徐問問站在走廊上，手腕枕著冰冷的欄杆隨後用力深呼吸, 眼神閃過些許掙扎。
算了，船到橋頭自然直。
徐老師決定先去準備下一節課的教案——昨晚下晚自習前她偶然窺見在這所奇怪中學裡, 第二天一大早竟然就是她的歷史課。
還挺怪的, 畢竟現實高中學校還是挺少上午一二節就是歷史課程的。
即便徐問問講課挺有趣, 但這畢竟是學科課程，總逃不過乏味枯燥。
正當她轉身準備往辦公室走去時, 正巧迎面撞上了昨天遇見的那位教導主任。
「——徐老師。」教導主任的臉上是和昨天弧度沒差的笑容。
現在的徐問問已經不會那麼單純地把對方當做自己現實中的學校同事了, 但至少對方沒有像寢室樓的兩米怪物那樣一看就不對勁。所以徐問問還是能保持良好心態去面對這所迷霧中學的教導主任。
「主任好，」她打了聲招呼, 「我剛準備去備課。主任找我有什麼事嗎？」
「備課？」教導主任語氣慈祥，「備課好啊，但是徐老師，身為咱們迷霧中學的老師，不僅要具備優秀的學科知識，還得多關心學生啊。」
徐問問：「啊？啊是的。」
她對這句突如其來的話題有些摸不著頭腦。
教導主任笑眯眯地走近了些，看向高二三班的後門，隨後語氣一頓。
「徐老師，昨天不是和同學們說過了嗎？今天早自習要站起來朗讀啊，怎麼今天沒一個聽話的？」
站起來朗讀？
徐問問想了想昨天發生的事情。
「好像是有這麼一回事，」她點點頭，語氣自然，「但是我想咱班上的學生已經很投入了，站起來朗讀可能會破壞他們的積極性，所以主任，不站起來朗讀也沒關係吧？」
聽她前半句話，男人正準備露出一個滿意的微笑，但緊接著就被徐問問後半句話說得眉毛緊蹙。
「徐老師，」他加重了稱呼的語氣，「都是學校的學生，你怎麼能搞區別對待呢？其他班的學生都能站起來朗讀，為什麼你們班的學生不行？」
徐問問：？
「不是，主任，這有什麼必然的聯繫嗎？」教齡一年堪比三年的歷史老師對此摸不著頭腦，「咱班學生不起立朗讀的原因，我剛剛已經和您說清楚了啊？」