不過因為考慮現處的環境，在傳統六藝中根據現有的情況作了改變。
比如原來的六藝中的御，傳統中是學習駕車技巧，而蘇暖改成了馬術學習。因為現在的環境中已經很少有馬車了，而且學習駕車也存在一定的危險，但是馬術就不一樣了，馬術不僅可以鍛鍊孩子們的騎術，也能讓孩子們和動物有一定的互動，培養孩子們的愛心。
對於小饅頭和團團來說，學習馬術不僅可以滿足他們對御的興趣，也能讓他們接觸到新的領域，開闊他們的視野。
而對於圓圓來說，學習音樂和舞蹈可以讓她發揮自己的特長，同時也能讓她接觸到更多的藝術元素，豐富她的人生經歷。
在確定好孩子們的學習興趣後，蘇暖很是高興，希望以後孩子們可以再不同領域的保持興趣和熱情，也希望他們未來有更多可能性。
她相信，只要孩子們能夠堅持自己的興趣，不斷努力學習，他們一定能夠在各自的領域中取得優異的成績。
未來她也會一直陪伴著孩子們，為他們提供支持和幫助。
她會在孩子們需要她的時候，給他們鼓勵和建議，也會在孩子們遇到困難的時候，幫助他們解決問題。
她相信，在她的陪伴和支持下，未來孩子們一定能夠茁壯成長，成為自己想要成為的人。
解決好學習方向後，蘇暖又遇到了一個新的難題：教授培訓的老師。
她深知，未來孩子們能否成長為優秀的人才，教授技藝的老師尤為重要。
蘇暖期望找到一位符合她要求的老師，這位老師不僅要會傳統六藝，還要有足夠的耐心和教學經驗，這樣才能更好地引導孩子們成長。
然而，要找到這樣的老師並不容易。蘇暖為此四處打聽，也在家裡見過不少來面試的老師，但都沒有找到合適的人選。有些老師雖然懂一些傳統六藝的皮毛，但缺乏深入的理解和教學能力；而真正懂行的老師，又很少出山收徒，除非學生有天賦，他們才會考慮。
蘇暖不願意孩子因為學習技藝而早早離開家裡，去師傅家學習。
她希望孩子們能夠在家庭的溫暖氛圍中成長，同時也能接受到良好的教育。因此，她一直在尋找一位合適的老師，既能滿足她的期望，又能讓孩子們在家裡學習。
然而，她招聘的老師水平卻達不到她的要求。這些老師雖然有一定的教學經驗，但缺乏對傳統六藝的深入理解，無法真正引導孩子們領悟其中的精髓。
蘇暖感到非常苦惱，她不知道該如何找到合適的老師，來幫助孩子們實現自己的夢想。
小貼士：如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦 (>.<)
<span>： ||