誰讓自己是自己人生里的主角呢，而這種主角光環就只有自己能給自己安上。
啊，說了太多的自己，好彆扭。
魚魚見我傻乎乎地對她笑，拿食指戳了幾下我的腦袋，但畢竟我理虧，不好意思戳回去，而且這件事，她也幫了我的忙，所以我只能更傻乎乎地對她笑。
她說：「開心了？」
我點頭。
「你到底是何澄的學姐還是何澄的媽。」這句話說完她忽然笑了，勾住我的胳膊，一臉的不懷好意，挑眉：「不過話說回來，你這樣關心她，真的很有愛。」
我無情地把她的手拿開，「有愛個屁。」
「那你說你為什麼這麼做，說啊說啊。」
我仰頭，「我無聊，行了吧。」
「無聊把作業做了，我要抄。」魚魚不客氣地把書丟到我面前。
我們相依為命的兩年，已經養成了這種你寫我抄的默契，這種默契在大學很常見，說好聽點，這種行為叫對答案，所以很經常的，班上的作業有兩種答案，一種是女生版，一種是男生版，老師也經常說，男生的思維和女生的思維不一樣。
由此，我只想感嘆，老師的戲演得真好，為什麼就不肯承認自己的學生不務正業不思進取呢，不過轉念，或許是老師太單純呢？
我想了想我們那個禿頭的教授，覺得這個可能性不大。
男生的宿舍全挨在一塊，這不僅給他們造就了方便的打球生活，也造就了方便的抄作業生活，我打聽了，男生那邊的作業頭是劉洋，就是上次和我接新生的那位仁兄，我一直在想，找一天和他商量商量，統一一下作業的格式和答案，這樣會顯得我們班的整體性強一點。
但這個一直想，一直沒有落實，畢竟要做這件事要加他的微信，還要和他建立一個友好的關係，這期間要花大把的時間，還要冒著他和我性格不合，談崩的可能，所以權衡了一番，我覺得我們班目前的兩極分化挺好的。
我把這個想法告訴了魚魚之後，她雲淡風輕地就回了我一句：「肯花大把的時間在查何澄那種子無須有的事上，卻不肯花時間和男生建立友好的關係，小以，你知道我想說什麼嗎？」
啊？風太大我聽不見。
做完作業，我把紙張從本子上撕了下來，遞給了魚魚，我看著她手上戴的手鍊，忽然想起一件事。
「話說回來，何澄這件事讓我旁聽到了另外一件事。」
魚魚把筆打開，翹著腿：「說說說。」
我把凳子挪過去一點，「那天何澄不是告訴我，劉靜喜歡的男生，喜歡的是她，這件事是假的。」我咳了咳：「其實是真的，另外重點來了，那個男生自作多情地給何澄買了一條手鍊，竟然讓劉靜轉送給何澄。」
魚魚聽到這兒停下了筆，激動地問：「然後呢？」