第116章 116 氣憤
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劉泊一看王葛神情，就知道她想岔了。「勿憂，無論清河莊、還是南山館墅，允我等來此，都只為記錄墓中發現的典籍、文字，不會令我等靠近古墓。這是絕好機會，凡記錄下來的，均可歸於自己。」p
原來如此。p
謝氏小學的正式學童，豈止「資歷、出身」那麼簡單！她之前想到的，還是太淺薄了。p
晉朝的教育體制，分官學、私學、家學。世族以身立教，憑藉的就是典籍藏書的積累。任何新發掘的古籍、尤其從未出現過的古文字，絕對堪稱一字千金！p
王葛一出神，步障通道外的山石被攀爬者踩落大塊塵泥，劉泊以身擋住，提醒句：「小心。」p
繼續前行，到了清河莊學童區域。與劉泊相識的往來者，明顯都比他年歲長。跟進他的斗帳，對桉而坐後，劉泊說道：「清河莊過來的正式學童，都是修大學者。」p
王葛由衷佩服：「劉阿兄真為俊傑，竟是清河莊大學的正式學童。」p
桓真給她和虎頭講過，大世族莊園內，既設大學學五經章句，也設小學學文字訓詁。如王氏、謝氏莊園的大學，除了宗族姻親外，還會招少數憑自身學識，考核而過的貧寒學子。p
大學所授的為五經：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。學成後，由各地郡守舉薦，才能前往都城入太學，競爭之激烈，不輸匠師考試。p
劉泊攤開手中的兩卷簡策，給王葛解釋：「我等至少在此呆月余。山上發現的古墓簡牘、篆文，由專人抄錄、排列順序、編排後，甄別出不緊要的，傳遞到此處。這兩卷是夫子令我去取的，我只有半日期限抄錄，而後交給同門抄錄。」他咬重「不緊要」三字。p
王葛身體微傾，小聲道：「劉阿兄放心，我明白的，絕不敢輕視。」朝廷、世族避諱的，是古籍中涉及的或刀光劍影、或陰晦不為人知的「史」。甄別、傳遞出來的，是文辭本身的「史」。p
這些文字、古籍，對貧寒農戶、庶族、甚至小世族，都是可望而不可即的傳家寶！p
劉泊：「所以我想跟王匠工合作，你助我制簡牘，我抄錄一份出來給你。如何？」p
王葛笑的眉眼彎彎：「嗯！多謝劉阿兄。」p
劉泊淺笑看她。王葛歡喜了三個呼吸才反應過來，起身告辭。p
路過的幾個斗帳里，有埋頭寫字者；有正研墨者；有削制簡牘者；還有不舍用墨、用刻刀刻字者。p
回到謝氏區域。p
王葛站在謝據帳前，他沖她招下手，王葛趕忙坐入。「我有一事相求。」p