「挺好的，還差一張。」裘錦程隨手招呼一個路過的女學生，把手機遞給她，「你好，幫我們拍張合照可以嗎？」
「可以可以。」女學生接過手機，尋了處中軸線的位置。
裘錦程扯了把莊綸，兩人並肩站立，學生們簇擁周圍，比出各種各樣古怪的姿勢，青春洋溢、熱情四射地大喊：「茄子！」
女學生輕點快門拍了十幾張照片，把手機還給裘錦程。
「謝謝。」裘錦程說。
「不用謝。」女學生看看裘錦程，又看看莊綸，落落大方地問，「老師，您這是哪個班？」
「高一電競（3）班。」裘錦程說。
「他們真有福氣。」女學生若有所指，捂臉偷笑著跑開。
裘錦程收起手機，對莊綸說：「一會兒我把照片發你。」
「我去洗出來貼教室里。」莊綸說。
「不著急，攢著等比賽完一起弄。」裘錦程說。
弘毅職校第一次電競公開賽，宣傳有力以及半天假期的支持，學生們報名踴躍，甚至有高二高三的學生跑來諮詢能不能報名。負責統計的林雪兒忙得不可開交，她指揮兩個女生整理報名表，一個女生站在班級門口解答問題，忙碌中朝氣蓬勃，明亮的眼瞳閃爍著滿滿當當的成就感。
裘錦程站在辦公室里與高沛毅帶領的解說組對台詞，賽事走向不可控，提前背梗十分有必要。小孩兒們頭回參與準備，毫無頭緒，只是把想到的情景和梗羅列出來，手寫厚厚一沓筆記交給裘錦程。
「老師，我覺得這樣寫有點亂。」高沛毅不好意思地說，「我自己都看不懂。」
「你們看過網上的解說視頻嗎？」裘錦程問。
「看了好多。」徐東東說，「網上熱度高的我們都看了，滿腦子都是解說詞。」
「我們一起看的。」高沛毅舉手。
「做事情是有步驟的，亂就說明你們沒想清楚。」裘錦程招呼十二個解說員坐下，把一沓手寫紙一張張分開，又拿出一張空白的A4紙，說：「我們先設定一個場景，比如『上ban位』，可以從多少個角度說？」
高沛毅思考片刻，說：「英雄機制上，比如誰克制誰，進而推斷打什麼陣容。」
裘錦程依言寫下，說：「還有呢？」
徐東東說：「可以分成常規ban位或者ban掉賽季超模英雄，就能用一些熱梗了。」
「思路不錯。」裘錦程畫了個大括號，簡略地寫下徐東東的意思，看向其他解說員，「你們怎麼想的？」
頓時辦公室里嘰嘰喳喳、七嘴八舌地討論開來，裘錦程奮筆疾書，記下學生們的靈光乍現。待聲音平息，小孩們紛紛撓頭想不出新東西，裘錦程合上筆帽，把寫滿的A4紙遞給高沛毅，說：「你看這樣分析，是不是清楚一些？」