大概是對數學老師的懼意太盛，剛跑出教室，夏沙就扭了一下腳。並不嚴重，但要以這個狀態跑過另一幢樓的文科班去借，顯然是來不及了。喻翹指著隔壁的班說：「就在這裡借吧。」夏沙遲疑地往裡面張望了一下，試圖找出齊默以外她認識的人，正在找著，剛好坐在前排的齊默已經看到她了，走出來問他們：「借書嗎？」
「數學的《千錘百鍊》，兩本。」喻翹很快報上要借的書名。齊默點點頭，回去找了他的一本，還拿了同桌的一本，然後走出來遞給她們。
都說拿人手軟是真的，此時的夏沙，也不得不擠出一個友好的微笑。
扭到腳的疼痛，喚起了夏沙的記憶，這一幕在她記憶中的上一次，也有過。當時的情況更極端些，她前一天拒絕借給齊默他要的《全解》，第二天快上課前喻翹拉著她狂奔出來借書，同樣是扭了腳，只能在齊默他們班借的情況，那一次，齊默也痛快地借了。
齊默這人，總是在這種需要救急的時候，有意外的表現。不管他平時表現的有多懶散，好像總是會在她真正著急的時候給出幫助。齊默在高三最好的朋友倪安也講過類似的話，他總在關鍵時刻出現，是齊默虐朋友千萬遍，別人都還把他當好朋友的原因。他身上好像有點什麼喜歡戲劇時刻的因子，踩點一般的在別人記憶里點下每一筆濃墨重彩的時刻。這樣的時刻雖然少，但深刻，這是他們拿他沒有辦法的原因。
「我下課來還你。」夏沙開口和他說話。
「好。」齊默沒有講更多，但夏沙知道，這算是把之前那段尷尬期揭過了。
回到教室，翻開齊默的書，裡面的題竟然是做了的。剛起了些驚訝，夏沙就想起來，這種驚訝她上一次也有過。關於這個她看上去十分了解的人，他的高三好像也還有很多她覺得陌生的地方。
齊默的字跡，夏沙是很熟悉的，非常有特色，圓圓地團在一起，像類似幼圓的藝術字。不是像硬筆書法那看一看就會覺得好看的字，但特別好認。她高二的時候，就能認出他的匿名小紙條。高三的時候，他給她那封道歉信被她反覆做過閱讀理解。大學之後，他給她寄過許多明信片。後來聽說她在別的朋友手寫信，興致來的時候，寄郵件時，他會用手繪板在 Word 上手寫一封信寄給她。
但儘管這樣熟悉，這些字跡在用來解題時，夏沙還是覺得陌生。
小貼士：如果覺得不錯，記得收藏網址或推薦給朋友哦~拜託啦 (>.<)
<span>： ||