此時畫像中寥寥數筆，他們的眼睛就被勾勒得活靈活現的。
要知道，這可是毛筆畫，古畫！不像現代素描那種有各種陰影啊對比，所以想表現出來就更難。
練霓裳看得出肖絳真心的誇獎，不禁有點不好意思，乾脆繼續畫。
果然半個時辰她就畫完了，只剩下最後一張，支著下巴琢磨了半天，「我得回憶一下，新入學的那個莫家的小姑娘我還是第一次見到。」
「那個小姑娘啊，倒是蠻漂亮的，我有印象。」肖絳回憶了一下，「因為這小姑娘入學，我還差點被擺了一道呢。」
練霓裳坦誠，「這個倒不必與我說，講藝堂發生了什麼事，不過一炷香的時間，就有人特意說給我聽了，還不是我吩咐的。」
「總是有急著站隊的人嘛！」肖絳聳聳肩，一臉無所謂。
第094章 非暴力不合作
其實在現代教育理念里，比較提倡愛的教育。
但是肖絳卻認為，對待這幫以高瑜和高鈺為首的小紈絝、太子一派，卻應該進行挫折教育。
教育本來就沒有一定的規律，應該因材施教。
而且社會環境，出身地位都不一樣，在這個封建的古代社會，講藝堂的這幫孩子出身於權貴家族，在燕北更是頂級的權貴。
他們從出生到長大，一直是眾星捧月。除了不敢違逆自己的父母之外，可以說無法無天。
畢竟沒有人對他們說任何一句重話，更不要提教育和管教了。
而且總有一些不那么正直的所謂大人，為了在他們那裡謀求好處和利益，對他們無底線順從，甚至出一些充滿惡意的壞主意。
這些孩子，年紀大的才十二三歲，正確的三觀還遠遠沒有形成。對與是非對錯，好人歹人分辨也不那麼清晰。在這種情況下如果沒有人沒有良好的引導，是很容易長歪的。
明正德皇帝就是典型例子。
而之前的野豬事件，不就是鴻雁居里那些下人婆子們給那一對孿生姐弟出的餿主意嗎？
如果當時不狠狠教育他們，他們就會覺得這樣的事情無所謂。一旦形成固有觀念，再改可就難了。
而他們又站在這個社會的頂層，將來很可能身居高位、要職、掌握著社會上全部的資源，甚至決定國家的走向。這樣的人如果作惡，那他的危害力可不是一般人能比擬的。
肖絳穿越而來，是流落在異世界的異客，本來對這裡沒有任何歸屬感。
但是，她已經確定自己再也回不去了。
既然要生活在這裡，要在這裡活下去，而且通過一些零散信息的分析，她斷定和平不會長久。
越國？不熟悉。