「我就說你們頂風作案嘛。」
「你以為我想啊，這不是沒辦法嘛。生怕自己的孩子落在後面。」
「你的想法我理解。我們婷婷的課也都停了。」
「婷婷還早呢。我們家的都是畢業班，所以我才急。」
「既然國家提倡減負，那咱們家長就執行唄。不過，我覺得減負並不是就不讓學了，只是沒必要重複地學，過度地學。培養孩子的學習興趣，專注度，自律性，這些比單純地上培訓班更重要。」許亞玲本是一個雞娃的人，現在，她倒是想通了。
「可是我就怕那些有錢人，請人當家庭教師，我們的孩子不就沒法比了嗎？」
「那種也許有，但也是少數。絕大多數是普通人家的孩子。現在的孩子，智商上大多沒有太多區別，關鍵在於好的學習習慣和學習氛圍。對了，我提醒你啊，平時沒事追劇什麼的適可而止。沒事的時候捧一本書在手上。孩子們看到咱們家長整天不是手機就是電視，他們自然心裡癢滋滋的。如果我們自己帶頭學習，孩子們就會潛移默化地受到影響了。」
「對，姐，你說的對，大人都控制不住自己想玩，孩子們又怎麼能控制得住呢？」周霞深刻反思。
「我現在也不想買什麼老破小的學區房了。有一句話，最貴的學區房，是家裡的書房。所以，我順應國家政策，給孩子減負。與其在各大培訓班奔波，不如在家夯實基礎。說真的，有些培訓班，其實就是家長交錢買個心安理得。別人家的孩子都在上課，自己家的沒上，心裡急，生怕落下了。至於孩子是否願意學，是否學進去了，收效如何，根本沒去認真思考。」
「可是，如果一直放養，不知道到底什麼水平，到了中考，50%的學生分流去讀職業學校，我可不想我的孩子過早地被分流啊。」周霞最焦慮的是這個。
「是啊，誰都不想。往後教育公平化，教師輪崗，還有升學指標生等政策，在哪都有好機會。最近又有消息出來，將有一批私立學校將轉為公立，這些政策的落實，都說明是要進一步科學地篩選人才。一些孩子確實智商比較高，還有一些孩子比較自律，在全員減負的情況下，他們能脫穎而出。不是每個人都適合做科研，人生百態，根據自己的能力、喜好選擇自己想要的生活，這應該是一種趨勢。可是，我們作為父母，誰不希望自己的孩子往後從事的工作光鮮亮麗？所以，過早的分流，似乎就會過早地為人生定了位，這個現實也許咱們都不想接受。」與其說焦慮，其實是對人生的迷茫。
「對啊，比如說男生，一般比女生頑皮，所以，到中考的時候，也許有的還沒開竅，成績沒有女生好，早早分流，不就讓他失去了上大學的機會嗎？」周霞家志傑就屬於那種挺聰明的，但成績就是不突出。下個學期就六年級了，她非常著急。