對面很快又發了過來：【那就好。歡迎再來哈。】
好生硬的客戶維護。
程舟回了個【好的】表情包，但想起對方看不見，又撤回然後規規矩矩打字道：【好的。】
等了一會兒不見有新的消息彈出，程舟才把手機收起來。
一抬頭，司旭正狐疑地看著她：「你笑啥？」
程舟做出一臉茫然：「我笑了嗎？」
外面又是一群孩子走過，嘰嘰喳喳格外興奮，鵝鎮終於不再是一片死寂，開始有了別樣的聲響。
比起這些「任務就是學習」的孩子們，大人們反倒相當迷茫。關於事業和夢想，關於內心的悸動，關於活著的意義，考題將不再如曾經那般，每一道都有標準答案。
田野邁步走進剛接手的班級，在講台上站定，一如既往的凶神惡煞：「初三（6）班的同學們大家好，我是我們班的化學老師，也是你們未來一學年的新班主任，我姓田。」
第9章 匪氣
做老師，最慘的是做班主任。
比這更慘的是第一年就做班主任。
再慘一點是第一年就做畢業班的班主任。
再再慘，就是第一年半途從別人手中接手，做了畢業班的班主任。
這時候班裡的學生們互相都熟悉了，小團體、小矛盾啥的也都產生了，只有這個班主任是不明所以的外來人員。
田野淪落到這步田地是因為原班主任懷孕了，其他老師又都不想接手，於是舉眾人之力把她推了上去。
安排表上直接寫的她的名字，田野也是直到被移交群主才發現自己居然要做班主任了，完全沒有任何拒絕的空間。
她試圖去溝通，說自己教學能力還不行，無法勝任這麼重要的職務。
校長是這麼說的——
「你現在沒結婚沒孩子，正是奮鬥的時候，其他老師都有家有口的，他們比你累多了。」
「趁現在把班主任年限做上去，早評職稱早了事，真等有自己的小家了再做班主任，精力上才是真來不了，這都是為你好。」
「你要實在不思進取，職稱什麼的你也不評，那也行。那總得有人做班主任對吧？你去問問其他科任老師哪個願意做班主任，能找到人替你就行。」
找不到，根本找不到。
想像中有了編可以橫著走的事情並沒有發生，畢竟一個校長要是連拿捏一個新老師的本事都沒有，那他這校長可以辭職別幹了。