每個盒子下方的架子上都寫了1個1到2位之間的數字。小盒子上也有，不過改為了字母和數字的混合體。
猛然看過去，兩者之間毫無聯繫，就像是被哪個頑皮的孩子將所有的盒子都抽出來，打亂順序後又重新塞回去一樣。
莫小堯雙臂抱肩站在架子前面，右手食指下意識有節奏地敲擊著自己的左上臂，3分鐘之後，她得出了結論。
五階幻方。
然後，莫小堯就開始動了起來，首先在心裡重新排列了架子上的數字，之後則是將盒子上的字母進行換算，與架子上的數字進行對應，確定它們應該存在的新位置。
再來，就簡單多了。
按照之前夾在書里的小票時間，和之前看到的標語上的落款時間，加上還書的期限，先排除了延期的可能，再根據公式套進五階幻方里。找到中心的點之後，莫小堯打開了左上角的那個靈異盒子，露出了裡面排列整齊的密密麻麻的卡片。
莫小堯放鬆了心情，指尖宛若輕盈的精靈，在按順序排列的卡片標籤上跳躍滑動。
幾秒之後，停在了盒子後三分之一的某張卡片上。
兩根手指輕輕將其提起一截，莫小堯輕輕勾起唇角，滿意地看著上面露出的所屬書籍名稱——
《校園七大不可思議》
作者有話要說：
解釋一下，大家提到的關於小堯進度不慢，怎麼還有比她快的的疑問。因為任務是開放式，大家高興先做哪個都行，就有人提前跑到圖書館去了。書會放在兩個位置，寢室和教室，有的人是寢室兩本，有的人是教室兩本。還有舍友殺那個，只要不換衣服，就不會觸發，但是也不會跟著走就是了。
所以別看他們都在圖書館，看似比小堯進度快，但真正得分未必有她高。
第122章 畢業季9
按照同樣的思路，莫小堯很快又找出了另一本《我們身邊的靈異事件》的借書卡，比較有意思的是，這本書的歸類竟然是“寫實”。
這就很有意思了，是不是表示，這上面說的傳聞故事，其實都是真實事件？而這些故事裡的原型，沒準還遊蕩在這所學校中。
嗯……她的舍友們，非常可能就是原型之一。
就是不知道別人的書會是什麼樣的，剛才也忘記問樂音了，如果大家的書名都不一樣，那麼裡面的內容呢？只給自己提示的話，似乎不符合系統的“公平”原則呢。
莫小堯突然想到，書皮不一樣，裡面的內容可沒說一定會不一樣。以系統的能力，完全可以根據每個人的舍友情況，量身定做三本書，這樣就能把任務線索都散發出去了。