「也許吧。」女生抱手，神色糾結，「我的確有著接受性教育的想法。」
「你看，學校的性教育課只有兩條，不要早戀與不要上床，而關於生育的，我接受的都是來自網絡視頻的，多多少少都有恐嚇意味。」
「而我想要完善的性教育，僅從身體角度、不包含任何人類意志的、客觀的認知一遍性行為。」
「還有生育，它跟月經一樣，註定不舒服，但不是每個人都會痛經，我想要知道概率，和什麼更普遍。」
「如果不知道什麼是客觀，那麼就不知道什麼不客觀。」
「像因為□□時受害者高潮就說對方默許這種荒謬事太顯然了，我要知道我現在還不知道或不清楚的。」
隨著語言，女生眼裡越發灼灼的看著校醫，而校醫覺得客觀的性教育對女生來說是工具，用來不客觀的工具，所以他道：
「我會教你，只有身體方面，心理方面的你要問別人。」
「…：你是覺得我需要去看心理醫生嗎？」
瞬間冷下來的聲音，校醫抬目，看著陰沉的女生，然後看回書，平淡建議道：「建議你去。」
「哈。」女生冷笑，她的腦里理智的分析與情緒的暴動交雜在一起，讓她非常的憋悶，「但怎麼辦？醫生，我不打算讓我的憤怒與厭惡消失。」
「這是你的意願。」校醫知道他的話讓女生不舒服，但他同樣不打算改變，去學習說讓對方舒服的話。
可惜了，要是把這告訴女生，女生情緒還可能平復下來，但校醫怎麼會說？他不像女生，他從不表明自己是怎樣的人，也不會去思考，他是當下做什麼就是什麼。
女生一肚子氣的離開，她氣很多東西，氣校醫覺得她要去看心理醫生，也氣校醫什麼都不解釋。
氣沖沖的回到宿舍，女生看到朋友在學習織毛衣，但動作很熟練，已經完成的部分針線嚴密，只有旁邊擺著的入門書代表著這是新手。
「安！」
她過去，坐到旁邊，拿起柔軟的線團在手中揉捏，同時幫朋友放線。
「安。」她再叫了朋友一聲。
「校醫建議我去看心理醫生。」
「然後呢？」
溫和又關切，但又不那麼熱烈，讓女生覺得不用考量，可以說出一切。
「就是，不可否認，我想性別是因為痛苦、憤怒與厭惡，不良情緒日漸累積，這是個毛病，但陌生人讓我去看心理醫生，我只會冷笑，覺得對方毛病更大。」