周一三五下午最後兩節課，賀祺無事可做，也不能提前離校，因此總是去綜合活動室里看書自習。
蔣洛盟則不一樣，他繼續了之前在英基南島的擊劍訓練。由於克利思廷的第二課堂沒有擊劍，蔣洛盟便獨占了一個活動教室，自己練習。
在得知賀祺沒有第二課堂的時候，蔣洛盟先是有些驚訝，隨後邀請他說：「那你要不要來我的教室？我可以教你擊劍。」
賀祺有些說不上來的不自在，推辭說：「我不感興趣。」
蔣洛盟皺皺眉：「學都沒學過，怎麼就確定不感興趣了？你是在敷衍我嗎？」
賀祺沒想到蔣洛盟說得這麼直接，雖然確實是敷衍，卻也一時間慌了神：「我沒有！我就是……不想麻煩你。」
蔣洛盟臉上隨即浮出了舒心的笑：「不麻煩，我還覺得一個人練習很無聊呢。他們都有別的第二課堂，只有我一個人在那戳來戳去，真的很沒意思。」
蔣洛盟再次發出邀請：「你就一起來嘛，反正閒著也是閒著不是嗎？你之後學會了我們還可以一起練習，我就不用一個人瞎戳了。」
賀祺終究還是沒找到拒絕的理由。
綜合活動室並不要求完全安靜，不過是有幾張不算舒服的桌椅，有幾書架的書，有自習空間的功能而已。除此之外，很多初中部的學生在這裡做小組討論，在約不到教室的時候來這裡排文藝節目，都是經常發生的情況。
相比之下，蔣洛盟的擊劍教室里只有他一個人，練習時除了腳步聲和劍刃劈風的聲音，沒有別的噪音。
賀祺跟蔣洛盟學過三五次，證實了他是真的沒興趣，蔣洛盟就也不再堅持要教他。
不過賀祺不想放棄這麼難得的清靜，因此雖不跟蔣洛盟一起訓練，卻還是每次都陪蔣洛盟一起來，在教室的角落盤腿坐下，拉一個矮凳當桌子，看看書寫寫作業。
蔣洛盟曾跟賀祺說過，擊劍的魅力在於「點到即止」。雖然是競技運動，是雙方對打，卻因為穿著全套的護具、使用特製的軟劍，而不會有人受到實質傷害。
敵對與攻擊都在規則範圍內進行，得分和勝利都不造成身體上的痛苦；因此雖然是在進攻，卻也保持著一種優雅紳士的風度。
而賀祺讓不喜歡擊劍的，也正是這點「風度」。
兩個對手一個比一個穿得厚，劍也是軟軟地刺出去；賀祺不明白，既然都這麼慫，那還有什麼好打的？
賀祺還是更喜歡拳擊或者散打。打都打了，就是得一拳有一拳的力道，一腳有一腳的效果，這才有血性，有氣概。
賀祺不知道自己應該慶幸，還是應該擔憂；似乎十年過去，蔣洛盟對「競爭」的理解還停留在當初練擊劍的時候。
可現實社會中，真正的對敵可不會點到即止，也不會給他穿戴護具的時間。大家的鬥爭都是以「打服」為目標的，最好一次結束，一局定生死，還省掉了對方捲土重來的麻煩。