女導員臉色一僵，忙不迭地賠笑，“江教授說笑了……”
末了常校長一錘定音地道：“有競爭就有勝負，有比賽就有輸贏，這很正常。”他看著女輔導員，話卻顯而易見是對著董千秋說的：“年紀輕輕的，輸了也不丟臉，覺得不服氣也很正常，再接再厲就是了。”
女導員點頭不迭。
常校長方不緊不慢地道：“輸不起還想著用旁門左道來打擊對手，這才是最丟臉的。”
董千秋暗暗地咬緊了唇齒。
等人走了，輔導員引著董千秋進了休息室，把門關上了才拍著胸口長舒了口氣，看著董千秋頗有些恨鐵不成鋼地道：“你看看你，那種話是能亂說的嗎？你說第一名那孩子是走頒獎嘉賓這個捷徑上去的——你難道不知道常校長和江教授也是頒獎嘉賓？也難怪常校長生氣……”
那意思是擺明了的：倘若薑茶是走關係上去的，那幾個頒獎嘉賓定然也是沆瀣一氣。
頓了頓，女導員卻話鋒一轉，眼光掃過董千秋的臉，“不只如此，那孩子家裡背景也確實特殊。”她直視著董千秋，問：“你知道姜書語嗎，千秋？”
董千秋微怔，而後下意識地反問：“……姜書語？”
（2）
……怎麼可能不知道！
雖然董千秋走的是藝術類，但文化課成績也是佼佼者，雖然所謂的“憑文化課成績上T大”有誇張的成分，但她真實的成績其實也差不到哪裡去。
姜書語……
那是什麼人。
那是從小到大，隔三差五就要出現在語文書或者歷史書上——又或者是語文試卷、歷史試卷上的人。
也是屢屢頻頻被同學當成愛國科學家的典型例子寫在作文里充實論據的人。
到這種程度，已經不能用“有名”，或者“知名”來形容這一位了。
非要選形容詞的話，那就是“偉大”吧。
出國遠赴重洋固然是志向高遠；學成不畏艱難險阻歸來報效祖國，又是在那樣睏乏的年代——用偉大二字形容並不算過譽。
董千秋正疑惑著導員怎麼突然提到了此節，忽然一個共同的姜字跳上了心頭，她驀地抬頭，幾乎是不可置信，“老師，你是說……”
卻是喉嚨艱澀，後面的話難以為繼。
女導員點點頭，“這個薑茶，就是姜書語的親孫女。”
“……”這回董千秋是什麼話都說不出來了。
導員道：“這個活動主辦是我們美院，負責的上級領導是常校長，其實一開始的時候，常校長就來美院跟我們商量過，想要給這孩子一個特設的獎。”