“今天我要點名批評一個人，他從上周四到現在沒寫過作業。”
教數學的胡老師用教棍敲了敲講台, 然後嚴厲地說：“郁述, 站起來。”
安黎的心臟一下子被提了起來, 周一的早晨交的作業有些多，一時間有些忙亂，他沒有特別注意郁述。
原來郁述今天也沒交數學作業。
安黎想到了之前，他被老師點起來做數學題，被老師點名批評，他發現好像自從那天開始，郁述就再也沒寫過數學作業。
就算胡老師怎麼警告他，怎麼將他叫到班級門口去訓話，他都隨意應付了事，數學作業照樣不寫。
郁述是……為了我嗎？
安黎的瞳孔微微皺縮，答案呼之欲出，他忍不住望向身邊的少年。
少年只是安撫地拍了拍他的肩膀，輕聲說了句沒事別擔心，然後站起身望向老師。
安黎垂下眼睫，他的心臟跳的很快，現在他遠比之前自己被叫起來上台做題更不安。
他不是怕郁述丟臉，他是怕郁述被老師傷了自尊。他知道這個老師說話很傷人，喜歡刺人痛處。
胡老師沒有收著脾氣，即便郁述的成績曾經是全年級第一，他也不會再跟他好言相勸。因為事不過三，郁述每次都不寫數學作業，說了也不聽罵了也不寫，是完全不把他這節課放在眼裡。
也不把他這個老師放在眼裡。
甚至，胡老師都懷疑這個郁述是不是故意找事兒。
“郁述，你看看你現在是個什麼學習態度？課也不聽作業也不做，在坐的每一個人都比你努力。你再這樣下去你就廢了你懂嗎！”
“還有，你是個復讀生，咱們學校只允許復讀一年，你只有一次複讀機會了，你怎麼不珍惜？你看看你現在還是個年級第一該有的樣子嗎，不學習就滾出一班，省的帶壞了別人。”
班裡同學鴉雀無聲，只能聽見胡老師帶著怒氣地聲音。胡老師罵的口乾舌燥，但眼前被罰站的學生卻面無表情，一點也沒有感動羞愧與無地自容。
胡老師氣的肝疼，腦子充血發熱，之後又咬牙說了一句：“你和你旁邊那個靠關係進來的一個德行，整天不好好學習，以後想幹什麼？”
“老師，您喝口水，我說幾句。”郁述原本打算老師罵完他就坐下，結果老師罵他還不忘帶上安黎。
“上一屆高考數學我考了滿分，我留級不是因為失利，而是英語和理綜沒考。你布置的作業、講的題我都會，我為什麼要在我擅長的科目上浪費時間？”