萬一讓他知道天衍把他送來的徒弟趕走了，後果……不堪設想。
罷了，就把一班送給牧野徒弟玩吧，萬一玩高興了，指不定還能在他老人家面前說兩句好話呢。
老教授們如是想。
昌學林卻不服氣，妄圖垂死掙扎。他不敢反駁老教授，乾脆追問杜清眠：“那我想問，你堅持這種教學方式的意義何在？”
他堅持認為杜清眠年紀輕輕玩心重，又不願意耗費精力，便仗著有個大佬師父做靠山任性妄為，殘害天衍的優秀花骨朵。
杜清眠慢條斯理地回答：“第一，我師父就是這麼教我的，我學以致用。”
“第二，我記得天衍培養學生的目的是讓他們解決隱患，不限於鬼怪邪道。說實話，看到他們的第一眼，我不知道他們要靠什麼跟那群魔鬼對立，他們太弱了，弱到我一根指頭就能把他們碾滅，出去怕是只能送死。我想用最快的方法讓他們強大起來。”
“你們的目的也許是想讓他們成為更好的工具，而我，想讓他們成為更強大的自己。”
“命都保不住，談什麼守衛者。”
昌學林覺得她的話句句帶刺，好像專門針對自己剛才的說辭，一時臉上有些掛不住。
他在天衍主要負責跟官方的溝通協調，官方對天衍多有尊重，只提一些人才上的要求，其他事事滿足。天衍對官方也比較配合，除了要錢要資源就沒事兒了，他夾在中間幾乎提前步入養老生活，還沒碰上過說話這麼夾槍帶棒的。
老教授笑呵呵打圓場：“眠眠老師說的有道理，昌老師也是出於對學生的愛護。總之這些學生才一年級，翻不出什麼水花，就交給眠眠老師全權負責了。”
臨了，他不忘拍一下杜清眠師父的馬屁：“我相信，牧野前輩的教學方法總也不會差到哪裡去。”
昌學林沒有靈魂的微笑了一下，扶了扶眼鏡。
他看明白了，在聽到杜清眠是牧野徒弟的那一刻，老教授們心中的天秤就倒向了杜清眠，他從一開始就輸了。
哼，不過是個靠後台搏出位的人罷了。
昌學林這種人見多了，雖然仍舊心存憤懣，但也沒有硬槓，因為他知道自己肯定惹不起。
這次見面主要是確定一下杜清眠的身份，和一班之後的教學工作，交流過後就沒什麼要務了，各自散開。
杜清眠從辦公室出去的時候，看見外面的走廊上站著一個奇怪的人。