其實答案很簡單，就是言傳身教。
夏安然的功課十分繁重，竇皖亦不亞於他，二人的學習節奏飛快，尤其在兩人作伴以後，更是在學海之中成了浪裏白條。
夏安然覺得竇皖的學習能力太可怕，他自覺自己是個成年人的理解能力，如果輸給了一個小豆丁那也太丟臉，自然奮力追趕。
但事實上他自己其實也差不離，正常人哪能同時學習兩家學派，這最後還不得教成四不像。如果被外人知道，只怕要指著太傅的鼻子罵他誤人子弟。
咳，其實太傅也是第一次教人來著，他也沒經驗啊，就想著把自己畢生所學交給學生。
正所謂一個好學者未必是一個好老師，太傅就是如此。
幸好夏安然也不是什么正常學生，他來自信息大爆炸時代，對於新知識和新理解接受力良好，並且還能將之揉在一起歸納理解。
——托現代議論文和辯論大賽的福。
其實小國王也無奈啊，他也是第一次當小孩子，哪裡知道正常孩子的讀書進度，身邊有個天才在，他的步速也會不知不覺加快。
更何況只有儘快讀完書做完作業才有時間做自己感興趣的事情鴨！
小國王可是非常繁忙噠，他是第一次做藩王，中山國又是一塊處女地，樣樣事情都要經手，如果動作不快一些那就沒時間睡覺啦！
沒時間睡覺就意味著掉頭髮和長不高，這兩樣都是顏值大殺器，絕對不可以！
但是劉小豬他不知道啊，他自開始念書就生活在這樣的學習節奏裡面，連帶著伴讀也是如此。一個生活在天才群裡面的小天才是不會覺得自己學得有多快的。
他覺得自己看書已經夠慢的了，自己要好幾日才能勉強讀完一本，若是放到兄長和竇皖身上，這點時間他們已經開始進行讀書的第二步領意了。
是以，他對於父王所說要用一個月來看一本書非常不能理解——為什麼要用那麼久？
劉啟：……
行吧，帝王手一甩，兒子既然那麼空，就去幫老子分憂吧。
於是劉小豬就被掛上了一大堆工作，去充當大漢吉祥物去了。劉徹對這樣的生活非常不滿意，但他的母親卻十分歡喜。
王皇后溫柔地安撫著自己鬧脾氣的孩子，「徹兒，你父勞心勞力，你能為父分憂，是大好事，旁人想分還分不了呢。」
她還有些話沒有說出來，景帝讓劉徹以皇太子的身份接見外來使團，其實就是想要將他的身份落實，單就這一點便能看出劉啟培養劉徹和劉榮的方式之不同來。