“學生聽聞，故土回歸，可能會帶來新的民族或者當地新的豪強，這些不穩定的因素，叫學生說，那咱們就分而治之，孩童的教育要設置義學，接受我古宋國文化教育，百姓的生老病痛設立善堂，在賦稅方面，優於回歸前，畢竟商人以利，百姓愛和平，只要在大的方針上維護多民族的團結，維護國家統一，只要是生活富足，當地生活安穩，自然是沒有什麼問題的，哪怕是遊牧生活變成田園生活，也不是不可以！”謝錦秀胸有成竹的說著。
“何為義學？”林翰林手下筆不停，眼睛看著謝錦秀。
“義學分為三個階段，初等教育，中等教育，和高等教育，初等教育讓當地百姓識文斷字，能夠不被人愚弄，所謂開啟民智，又能拉攏民心，畢竟無論什麼種族都會看重自家的孩子。中等教育，在初等教育基礎上，廣泛培養愛我古宋的當地書生，進行反饋型的再教育，讓他們為師到鄉村當中，而高等教育，則是開科舉，讓當地讀書人可來參加會試，有進階之路，三管齊下，是為二元義學！”謝錦秀說完，林翰林臉上就冒著紅光。
“好，當如是啊!”林翰林拍案叫好，胡率明若有所思：“我古宋中陸，也當行此策！”
謝錦秀聽了，不由得的張張嘴巴，想說點什麼，卻又閉上了嘴，古宋國幅員遼闊，想要短時間內開班義學，有點困難，但是豐城一地，倒是好說，所謂特區特辦。
“那這個善堂？”林翰林瞪了胡率明一眼，覺著他打擾了謝錦秀的思路。
謝錦秀押了一口茶，才緩緩開口：“人不過是生老病死，百姓最怕的就是生病，而學生看過附近很多書籍，沿邊諸國的醫館很少，百姓一般的疾病，都會造成死亡，但是如果我古宋國，能夠在那裡開幾個善堂，收治困苦疾病的百姓，想來成本低，收穫高，我古宋必然被善待！”
這話一說，林翰林眼睛都瞪了出來，要知道很多窮苦人家為了治病，給大夫下跪磕頭的不少。
“要為良相，也為良醫，四學府的師兄，很多都懂醫，一般的病症都不在話下，光是去做一鄉紳有些可惜，若是給他們多一個進身之階，也不是很好麼？”謝錦秀眼珠子一轉，就把楊學府子弟給出賣了，懂得醫術的楊學府中子弟就有不少。
“當年，謝學府便是一力擔了當時此地的醫治！”胡率明有些心情複雜的看向了謝錦秀，想來此子這策應當是在祖訓或者祖籍中所得。
謝錦秀心裡一突，老師啊，你這個眼神，讓我有些接受不能。
“商人之利更是前面兩個能不能實行下來的關鍵，我朝農稅相較於商稅要高上不少，但是其實商人獲利要比在地里刨食的農民要強上不少，開放此地與中陸的通商，那麼商人之利將會滾滾而來，商稅提升，用於義學和善堂，正是良性循環！”謝錦秀拱手說著，“都是學生之淺薄的看法，希望老師批評指正！”