祁鈺說：「我大概率是會去的，我爸媽希望我走這條路。」
她想起夏樂怡說過，祁鈺的父母都是一中的老師，對他管得很嚴。她忽然之間就陷入思考：她是被散養長大的，根本沒人管她，好處是無拘無束，壞處就是長歪的可能性極大，而且在她需要一些指導時，她也只能自己摸索；而他是被管束著長大的，好處是有人盡心為他鋪就腳下每一塊磚，壞處就是他也只能按既定的道路走。
那麼，哪一種成長方式更好一些呢？
李葵一衡量了好半天，才恍然意識到自己在鑽牛角尖兒——為什麼非要這麼極端呢？就不能折中一下嗎？
她自顧自地笑了笑。
祁鈺見她笑，也跟著笑，有些忐忑也有些好奇，摸摸鼻子靦腆道：「你笑什麼？」
李葵一沒正面回答他，只問：「那你自己想走競賽這條路嗎？」
祁鈺仔細想了想：「我對數學有興趣，目前也學有餘力，走競賽的話也是個不錯的選擇。」他頓了頓，突然話鋒一轉，「其實我覺得你也很適合走數學競賽，別浪費了你的天賦。」
天賦——
李葵一不止一次聽到這個詞被用在自己身上，也曾因此而沾沾自喜過。但她記得清楚，在她初二的時候，柳芫市有個女生，只比她大兩歲，高一就入選了數學國家集訓隊，直接獲得了清北保送資格，後來又代表國家隊參加了國際奧林匹克數學競賽，拿了金獎。
這件事在小小的柳芫市很是轟動。也是在那時，她第一次體會到了什麼叫「人外有人，天外有天」。沒有嫉妒，也沒有不甘，她只是有些艷羨。
她覺得，至少也得有這個水平，才能稱為「天賦」吧。
自己最多算是在學習上有些小聰明而已。
她其實不想承認這一點的，因為她是好強的，是野心勃勃的，但她又不得不承認這一點，因為她清楚地知道自己的天花板在哪裡。
「老天可能給了我一點天賦吧，但給得不多。」她開玩笑似的說，「如果我走競賽這條路的話，我要付出的努力應該不比參加高考的少，甚至要更多。所以，這條路對我來說，性價比不高。」
祁鈺像是第一次聽到這種說法一樣，略驚訝地揚了揚眉，隨即又陷入沉默之中——若她說自己天賦不夠高，那他呢？他在數學方面的天賦，最多也只是與她打個平手而已。
他是不是也該有點自知之明？
祁鈺非常少見地，開始懷疑他腳下道路的正確性。但這種懷疑本身又讓他覺得慌亂，因為他覺得他不該在這個時候亂了陣腳，他應該相信自己，也相信自己的父母，不是嗎？
一連好幾天，他都沒再去找李葵一探討問題。
關於月考的正式通知很快下來——考試安排在國慶假期之後，沒有緩衝的時間，假期結束就考試。
學生們怨聲載道，大罵學校不做人。假期過後就是考試，那就意味著這個假期註定是提心弔膽的，是學也學不好、玩也玩不好的，簡直失去了放假的意義。