第二個問題，詞彙，用到作文寫作里的詞彙。
宋悠沉吟片刻，把整首詩都通讀了一遍，在紙上依次寫下：萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，崢嶸歲月。
第三個問題，出題？
宋悠想了想，除了古詩詞默寫，還能怎麼出題？
平時的語文考試中，有字音題，有翻譯題，有閱讀題，有寫作題。
宋悠皺起眉頭，思索片刻，如果是字音題的話，這首詩並沒有難字難音，但是崢嶸、稠、浪遏飛舟的遏都是少見的字，可以出字音題，尤其是歲月稠，這個稠字很少見，容易跟綢、惆混淆。
他正思索著，忽然，鄭燕就拍了拍手，說：「好了，先到這裡，我先點一位同學來回答一下，關於這三個問題，有什麼解答。」
宋悠立即抬起頭來。
這一抬頭，他心裏面就咯噔了一聲，因為他正好跟鄭燕的眼睛撞上了。
鄭燕一笑，說：「那就你來回答吧。」
鄭燕看著宋悠說。
「……」宋悠心裏面咯噔一聲。
他只好站起來，說：「關於第一個問題，我最喜歡的是這裡面『恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒』這一句，因為這一句描寫了一種豪氣、熱血的狀態，我也認為是這首詩的氣魄，詩以言志，我覺得這一句就是這首詩的志。」
鄭燕點頭，說：「好。」
「第二個問題，我寫了四個詞：萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，崢嶸歲月。」宋悠說。
「為什麼是這四個詞？」鄭燕打斷了宋悠，問：「其他同學也是選擇的這幾個詞嗎？」
立即有人有不同的意見：「我喜歡浪遏飛舟。」
「霜天這個詞也很高級啊。」
鄭燕點頭，看向宋悠，問：「你為什麼沒有選擇剛才其他同學說的詞，而是選擇了你用的那個四個呢？」
宋悠猶豫了一下，說：「其他的詞彙也很好，我選擇這四個的原因是，這四個詞最好用，比較容易寫進作文里，寫景色的時候，就很容易用的前面三個，而崢嶸歲月，很適合用到描寫歷史或者有的人物上面去。」
鄭燕笑了起來，說：「實用主義者，挺好。那你覺得這首詩的一些句子，適合用到哪種主題的作文裡面去呢？」
宋悠說：「寫理想、寫抱負的主題作文。」
「不錯。」鄭燕點頭，「除了理想和抱負，還有別的嗎？」
宋悠又想了想，說：「寫秋天的作文。」
鄭燕再點頭，「還有嗎？」
宋悠搖頭，想不出來了。
鄭燕看向其他人，「還有別的主題作文適合用嗎？」
這個時候，班長袁晴晴忽然舉手。
鄭燕點頭，「你說。」
袁晴晴說：「愛國主題。」
她說出這四個字，全班都發出了恍然大悟的聲音。