“這麼簡單的事大師怎麼可能不會。這是名單，這是上課地址，國內現在是夜裡八點半，十點鐘前所有的課程都會結束，你就每個網址點進去看。”
“看什麼？”
“一個網址對應一個在線教室，你進入的時候，教師和學生都不知道你在線，他們顧自己上課。你就幫我檢查，看這老師資質是不是和描述的一致，沒問題你就打個勾，要有問題，你就幫忙記錄一二。陪練嘛，無非看錯音、節奏糾得準不準，指導的練習方法上，有沒有出現重大失誤。”
“無聊。”孟冬哼了聲。
“金主爸爸。”尹嘉陵巴巴望著他，嘴很甜。
“滾吧。”
在線審核的確很無聊，梁孟冬進入了幾個教室，發現以他的眼光，這些教師一個個全都不夠格，這還要一審二審三審？尹嘉陵那支在線督導團隊是吃乾飯的吧。
梁孟冬已經關了五間教室，早就不耐煩了。他頭一次對尹總公司有了認識，就是籍著國內琴童熱、一窩蜂，提供的基礎陪練服務，是他高估了教師能力。
光看資質證書沒有意義，即便這些老師的資質審核無誤，他們所畢業的院校估計也是八大音院之外，排在十好幾線的那些院校。指導陪練勉勉強強，教學水平不敢恭維。
梁孟冬不想再看下去，沒營養，他隨手拿起那份問題清單，打算迅速瀏覽一遍，找個理由打發尹嘉陵，讓他明天自己繼續。
但他眼風掃見，清單里有位老師，尹嘉陵助理特意標註了其他顏色，指明該問題與其他人的不同。
記錄顯示：該教師實際教學水平超出我司本部培訓教師的上限，相當優秀。
但問題在於，她上傳的資料不對。平時每次在線抽查，上課的都是位女老師，但註冊資料顯示，該老師是南照大學音樂學院的一位男教師。
助理在表中請示，這種情況，我們是裝傻，還是強行勒令那位女老師提供自己的資質？這樣的老師，很可能是位在校生，她也許真不具備資質，但她又是如此優秀。督導組甚至在申請培養她，助理表示矛盾極了，懇請尹總定奪！
優秀？
肯定言過其實。梁孟冬覺得自己已經能估出那些老師的斤兩，他鄙夷地點開那間教室。
那堂課還沒開始，學生遲到了。老師使用的頭像是只小鹿，鹿眼睛亮閃閃的。
薛榮寶？這是名字？
在線教室里有敲門聲……現在是開門聲。
“那麼早就來啦？我要上課了。”那個女聲壓低嗓子說。
梁孟冬拿著筆的手頓在那裡。
男聲在問：“你幾時出差去M國？”
女聲：“下周去。”
“去多久？”