只是徐平的想法，明顯跟其他人不同。
趙禎想的是利用這樣的機會，拉近下層官員跟自己的距離，防止被兩府架空。這是祖宗家法，自太宗時候起，特別重視跟中下級官員面對面的機會。凡是外任的沒有特旨都要陛辭，回京述職都要面對，跟皇帝直接匯報自己的計劃和經驗。這是防止皇權旁落的重要手段，一有機會，趙禎就想利用起來。
宰執們想的恰好相反，就是哪怕有了這麼一個機構，也絕不可以讓內朝奪了外朝的權。寧可用資序用磨勘法限制官員和升遷，也不能讓人事權失控。所以在宰執們的心裏面，怎麼教不重要，但必須把學士院的翰林學士排除在外。
見涼亭里的人聽了自己的話都沉默不語，徐平不由心裡打鼓，是自己說了什麼不該說的話？沒有啊。靜靜想了一會，才恍然大悟，自己還是忽略了君臣矛盾。在座的除了自己，只怕沒人真地關心教什麼，教完了之後怎麼處置才是他們在意的。自己說的跟這些人想的兩邊不沾，他們自然就一時不知道該如何下結論了。
沉默了一會，趙禎道：「朕以為，徐平講的確有道理。既然是花了錢糧，又費了許多功夫，自然是要讓到裡面就學的人學些真對朝廷有用的。不過這種事情以前都沒有人做過，徐平，你可以把自己的想法詳細說一番嗎？」
徐平應諾，從懷裡掏出一本冊子，遞給趙禎：「這是臣這些日子趕出來的，依著若是讓臣去講錢糧之事，便就是當如此。大道理也沒什麼好講，就是用臣在為官時碰到的一件一件事，詳細分析當時的利弊得失。為什麼那麼處置，做了之後達到了什麼效果，有哪些跟想的不一樣，得在哪裡，失在哪裡，為後人鏡鑒。」
趙禎接過冊子，隨手翻閱。裡面是徐平取了自己在邕州任通判時候的幾個典型案例，詳加分析，中間利弊得失和一些心得。這是徐平前世所習慣的，他的身份也沒人請他去講什麼大道理，培訓都是講實際的東西。依他想來，只有這樣做，才能把這次機會好好利用起來，真正做些有意義的事。
趙禎看完，表情緩和了很多，遞給一邊的呂夷簡：「徐平所說的，倒也不失為一個辦法。這些候選官員都是久歷政事，講這些對他們才是真的有用。」
幾位宰執傳看過了，氣氛緩和了許多。若只是講這些事務性的東西，結束之後由此考試決定獎懲，確實少了許多麻煩，最少不管皇帝還是兩府不用去想著拉攏他們了。
隨著科舉考試越來越規範，此時官場上已經習慣了用考試的辦法來做決定。比如想入館閣，不但要有官員保舉，還得到學士院考試，依成績定去留和地位。武官想要換文職，也一樣要有人保舉，然後到國子監考試，還是有成績要求。就是文臣要出任知制誥，也一樣要考試，合格之後才能出任。翰林學士倒是因為任知制誥已經考過一次了，不需要再考了，但沒有這一資歷還是非考不可。
徐平所提出來的，所學的東西都是具體實務，沒有立場。獎懲是依照最後考試的成績來，理論上不涉及個人好惡，最為各方接受。
涼亭里的人傳遍，呂夷簡道：「陛下，臣發為徐平此法可行。此時朝廷文武百官不下數萬人，十之八九都是選人和小武官。他們事務最重，而又學識不足，學這些正可以補他們的短處。而教的人，也能從中重新衡量得失，可謂教學相長。」