自從第一次月考之後，班主任林青濤便開始每周給班裡布置一篇作文，自己也會專門騰出一節課來評講作文。
這樣的日子持續了兩周，陳緣知逐漸清晰地意識到了一點——自己的作文尚且存在著很多不足。
「你對自己的作文還不滿意？」
陳緣知看向胡妤洙，手裡拿著剛剛發下來的作文紙，上面標註著一個鮮紅的「49」，她輕輕點頭：「這個分數，在班裡都算是倒數了吧？」
陳緣知一向認為自己的作文分數是夠用了的，來到元培班之後才發現還不夠。
元培班裡百分之八十的人都穩定在二類文的水準上，每次都能拿到一類文分數的更是一大把。
可她這麼久以來，無論是班內布置的作文還是學校考試試卷上的作文，一直都是徘徊在49分，遲遲無法突破50分的界限。
胡妤洙：「你別心急，濤姐她是個很厲害的語文老師，你跟著她的腳步去學，每次有錯的地方就改正過來，很快作文分數就能上去的。」
陳緣知：「我想知道我的作文具體欠缺了什麼。」也許她應該親自去找林青濤。
胡妤洙點點頭：「那你就去找她評文吧。等她有空的時候，你就拿著你的作文去找她就可以了。」
陳緣知也是這樣想的。因為林青濤是語文老師，陳緣知其實鮮少去問她問題，真的站到她面前被當面評文時，陳緣知瞧著林青濤面容嚴肅的臉，內心竟然爬上了一絲忐忑。
林青濤看完她這次寫的作文之後，放下作文紙朝她看來：「緣知，你自己先來說說吧。你覺得你的問題出在哪裡？」
陳緣知：「我的論點不夠出彩。」
林青濤敲了敲桌子：「還有呢？」
陳緣知眼底浮起一點茫然，她看著林青濤，半晌後，又補充道：「還有就是，文辭還不夠簡練。」
林青濤點了點頭：「看來你也有意識到一點自己的問題所在了。」
「你問我你的作文欠缺了什麼，這就是我要告訴你的答案。我不給你五十分以上的原因，就是因為你過於注重辭藻了，反倒顯得題干思想的剖析太淺薄，浮於表面。」
「好的文筆在高考作文里固然加分，但高考考的不是散文，是議論文。如果你空有文筆，文章卻空泛淺顯，是不可能達到一類文的標準的。」
「一類文考驗的不止是對高考作文的純熟度，還要有在高中生里也足夠出彩的觀點。比起文筆，如何靈活地運用材料，如何迅速歸納導語要點，如何精準把控行文節奏，如何巧妙搭建與眾不同的框架，如何樹立明確且有個人特色的中心論點，才是高考作文的精髓。」
林青濤看著陳緣知：「老師看你的作文也能夠看得出來，你讀過很多書，也很有自己想法，是個思想很成熟的孩子。你缺的只是訓練，只要你把你的調性轉過來，老師相信，你的作文最終也能走到一個很高的高度。」
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