後面好幾題都是如此。
「您家的孩子，非常了不起，將來肯定能成為一個出色的教育家，平時成績一定特別好吧？」
媽媽哭笑不得：「什麼呀，他成績在班裡就中等，還經常偏下。」
江鴻對她的評價不是很相信，中國式父母在外人面前評價自己的孩子，都喜歡用打壓式的方法。
但凡有誰夸自己孩子好，馬上就得說不行不行，然後必然要找出孩子各種不行的地方。
成績好的，要說不愛收拾。
愛收拾的，要說淘氣。
老實的，就說嘴笨。
算是此時非常標準的社會現象了，八成家庭都這樣。
第三天，樂樂的媽媽忽然來找安夏，她有點不好意思：「那個教育機器人的興趣組，有不能讓我兒子也加入，要交錢也行。」
「那個程度很淺的，你家孩子應該會覺得很無聊吧？」
樂樂媽媽搖頭：「哎，就是他，非纏著我說想再加入。他以前真不愛學習，我和他爸都快愁死了，那天回家以後，他居然主動翻開書了，說要回顧一下今天教的內容裡面有沒有失誤的地方，看的特別認真，連以前想方設法逃避的課外練習冊，都主動去做了。」
安夏：「樂樂教得這麼好，他以前不愛學習的嗎？」
「對啊！他爸就讀了一年小學……」
安夏心中暗想：小學肄業？誒？還參加了LINUX討論會？挺厲害啊。
樂樂媽媽繼續說：「和一年初中，然後就去中科大，上了少年班……」
安夏端正了坐姿……對不起，是我淺薄了。
樂樂媽媽：「我讀書家裡人從來不操心，拿全獎出國留學，再回來工作，家裡人完全沒有管過。」
這兩口子都在鐵路自動化控制相關業務口工作，目前的鐵路自動控制系統已經無法滿足越來越多的車次安排。
所以他們才會在單位學習的同時，來參加LINUX討論會，想從中獲得一些國際上關於自動控制程序的先進信息。
安夏肅然起敬。
說自己和丈夫的事情的時候，樂樂媽媽表情十分輕鬆。
然後，她的眉頭就皺起來了：「可是樂樂，哎……什麼學科都不行，班上四十多個同學，他經常只考二十多名，我們都不知道應該怎麼辦，我們現在都擔心他考不上大學，都已經在看新疆西藏有什麼大學可以給他念了……」
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