小秋笑著出聲：「小梅的卷子做好了吧？拿過來我看看。」
小梅立刻回過頭來，微微紅了臉，把試卷遞給小秋。
因為檢查了小石頭的卷子，小秋用眼一掃，已經找出了小梅做的題有一個得數是錯誤的。她也沒立刻出聲，而是將其他題目的解題過程、書寫看了一遍，確定無誤之後，再回頭看這道做錯的題，卻見中間步驟中，小梅抄錯了一個數字，導致了最後的得數錯誤。這也算是小學生比較愛犯的小馬虎毛病了，不是大事兒，卻需要及時糾正。
眼看著小梅眼巴巴地看著自己，小秋笑笑道：「小梅也做的很好。」
這話一出，眼見著小梅臉色一松，緊繃的小臉也露出一抹笑來。看她這樣，小秋就知道自己做對了。
小孩子學習的興趣和積極性很重要，儘量多的鼓勵和表揚，然後一點點糾正他們的小錯誤，而不是呵斥甚至打罵。
通過這一番考察，小秋對小梅的學習情況也有了一定的了解，這樣，她再開始講課就心裡有數了。
給小石頭做的二年級複習基本也完成了，小梅過來，正好給兩個孩子再通一遍知識點，半個小時後，小秋又拿出來一張卷子發給兩個孩子，讓他們做題複習，鞏固知識點。
小東自己寫了一大片數字，這會兒見小秋姐姐不講課了，就啪嗒啪嗒跑過來，拉著小秋的手去看他寫的數字。
小秋欣然起身，跟著小東過去看他的作業。
這邊小梅已經沒了最初的傲氣，只抬眼偷偷打量對面的小石頭。小石頭好像頭頂上生了眼睛一樣，隨即抬頭對上她的目光，無聲地扯扯嘴角。
這個笑談不上善意，甚至帶著一點點嘲弄味道，小梅的目光仿佛被刺了一下，倏地縮了回來。隨即就暗暗自己氣惱，怕那人作什麼……再一想眼前的卷子，她又連忙收斂心神繼續做題，上一次讓那臭小子搶了先，這一回無論如何她不能再落後。
這一次，兩個人倒是差不多時候做完了，小秋檢查過後，兩張試卷做的都很好，都沒有錯誤。
她沒有自己評判，而是讓兩個孩子把試卷交換一下，讓他們自己去看卷子。
很快，兩個孩子看完了卷子，小秋接過來看一眼，不出意外地看到兩個大大的百分，她欣慰笑笑，然後鼓勵兩句就打發孩子們回家了。