聽到謝金玉這番問話，在場不少學子表情都開始變得奇怪。
他們許多人家境都不好，仔細一想，豈不就是謝金玉口中的那些人？
周自言對謝金玉越來越失望。
謝金玉說的話，看似是從實際出發，實際上就是在懶政。
有些讀書人也覺得普通貧民是愚民，無法教化，但他們傲是傲，尚且是試驗過，才得出這樣的結論。
而謝金玉的思想，根本就沒往『我要改變這個困境』方向去。
困境是什麼模樣，他便是什麼模樣，困境給他什麼，他便接受什麼。
從來如此，便覺得難以改變，從而不需要改變。
若是不需要改變，那要他們這些官員來又有何用。
周自言環顧四周，心中戚然。
這些正在側耳聆聽的學子，都是大慶將來的儲備官員，若是都像謝金玉這樣想，那大慶才是真的完了。
鍾知縣聽完謝金玉的話也逐漸不悅。
謝金玉這話雖然在理，但實在太高高在上。
他雖然現在是知縣，可他們家往上數一數，那也是大字不識一個的貧民。
要不是當年老父拼命掙錢供他讀書，他也翻不了身。
周自言斂下心中不悅，繼續問道：「謝學子，將來若是你為官一方，當你治下時，有那些普通百姓問你要銀子，要吃食，你給還是不給？」
謝金玉一臉莫名其妙，「自然要給！若我為官，必定要讓人人都能吃得上飯！」
「銀子花光了，吃食吃完了，你給還是不給？」周自言再次詢問。
「這……」謝金玉終於反應過來了，「授人以魚不如授人以漁，應當教授他們能靠自己雙手掙前程的方法。」
周自言搖搖頭，「一個人若是從未受過教育，他們是不會明白什麼叫前程，什麼叫自食其力的。你給他們銀子，他們會花光。你給他們吃食，他們會吃光。你交給他們掙銀子的方法，他們會覺得好麻煩，為什麼不能直接給銀子？你交給他們種子或是乳畜，他們第二天便能宰殺吃掉，因為沒飯吃，不想挨餓。」
「你我，包括在場眾學子，都是懷著一顆赤子之心，為報朝廷，教化百姓才會走上科舉這條路。可謝學子，你方才所說，那些沒讀過書的人，家中貧寒，讀書困苦，所以就不讀了。等著朝廷教給他們一些技術，混個溫飽便行。這等行為，看似是溫暖之舉，實際上只是在加深他們的苦難。」
「無人教導之下，這些人如何能明白技術的使用？好，哪怕他們懂了，也擁有一門技術，可鋤頭輪一萬遍，鋤的還是那塊地，木匠搓十年木頭，還是一位木匠。」
「讀書之意義重大，相信在場眾學子，都知曉。」