于欣然嘴裡跑著沒邊兒的閒話，心裡琢磨池哥到底是什麼妖孽，身上有多少法力？
往常九頭牛就拉不回來的人怎麼跟池哥做同桌不到一個月就開始像模像樣捧著書學習了？
這是現實里發生的事麼，他不敢相信。
不相信也是有點兒理由的。
于欣然見識過老邊勸學，他們剛上一中的時候老邊還不清楚謝玦的脾氣秉性，還覺得這孩子能救一救，沒少跟謝玦談話。就連于欣然即將和謝玦同桌的時候，老邊也叫著他到辦公室單獨聊過天，說希望他能帶動一下同桌的學習激情，一起使把勁，努努力，高中三年給自己拼個好前程出來。
邊知也不愧是當過這麼多年班主任，個人談話很有「煽動性」，于欣然當時聽完頓覺身上肩負了光榮的使命，但他沒能完成任務。
反而在跟謝玦同桌之後被「同化」了。
他當然知道謝玦不學習的心有多「堅定」。
所以對現在的情況感到尤為吃驚。
謝哥都開始學習了，他們班豈不是全員被「學習」的魔頭攻陷？于欣然心裡頹然，也不知道是在為自己地兒找心理安慰悲傷，還是因為無法再觀戰最後一排的五子棋而沉痛。
謝玦瞥了他一眼，懶得跟他解釋。
他指著卷子：「我這道題錯了幾次了？」
「兩次。」池翰墨道：「課後習題你錯的那次和卷子上是同一類題型。」
……
見倆人旁若無人地溝通學習，于欣然也不自找沒趣了，他撇了撇嘴，自己溜達著下樓去了。
謝玦「嘖」了一聲：「你不是說前兩章的內容到時候一般不會出大題麼，這還是第一章 ……第二小節的內容。」他翻到標題看了一眼，問：「那這種大題的形式是不是不用管了？」
「不是。」池翰墨糾正他：「不會出大題指的是不會用最後主觀題的形式單獨考驗這章的內容，但集合是高中數學的基礎，之後的內容，考題有很多都是在這章的基礎上進行變化和添加，大題里是不會直接考你做的這種難度的題目，出出來只會更複雜，意味著對這章內容需要更透徹的把握。」
他順手拿過一張自己的卷子：「比如這套模擬題，你看這道大題的第一問，就是在集合基礎上的相關求值。」
謝玦順著他的手看了一眼，那題目確實和自己剛做的一道題類似，但還加了一些自己看不太懂的玩意兒。
「……靠，我學了這么半天，還是連題都看不懂？」
這點認知讓謝玦很挫敗。
「只是知識點還沒學到。剛兩節課而已，你的速度不算慢。」池翰墨道。