簡行已經刻意放慢速度寫題目讓蘇陶抄答案了，但還是慢不過蘇陶，他忍不住低聲催蘇陶：“你抄快一點。”
蘇陶一愣，這才意識到簡行是故意在幫她，她便大了膽子加快了速度抄完了答案。
兩人一前一後走下講台，簡行聽到蘇陶很沒出息地長舒了一口氣。簡行有點被氣笑了，他想這蘇陶怎麼有點憨。
而發現蘇陶“憨”之後，簡行看蘇陶做什麼事情都不再是高冷，別有一番“呆”味。
開學第一次班會課，黃老師在上面說要選班幹部，希望大家踴躍參加。蘇陶聽著單手托著下巴拿筆在書本上認真寫著什麼，她仿佛沉浸在自己的世界裡思考著，對選班幹部的事情毫不在意，雲淡風輕，事不關己的清高。
可當簡行往蘇陶的的書上看了一眼，他發現蘇陶只是在用筆塗黑了書本上字的空白處，還把它們連成了一個心形。
簡行不由“佩服”打量蘇陶，好像想看透她腦子裡在想什麼。蘇陶感受到簡行的目光，她抬起頭一如既往用她清冷的目光和簡行對視，禮貌疏離。
簡行側開頭忍不住好笑，他忽然覺得這麼一臉正經犯傻的蘇陶有點像電視上的天線寶寶。
第4章
蘇陶不知道她在簡行眼裡就是天線寶寶的水平，但她能感覺和看到簡行的學習高度和她完全不一樣。所以，蘇陶心裡記著簡行那次數學課的解圍，她感謝他，可他們好像成不了朋友。
在蘇陶的記憶里，最好的同桌回憶是在小學五六年級，她當時轉學到一小，和一個叫程穆清的男生做同桌。
如果要問蘇陶有沒有喜歡過男孩子，她應該會想到程穆清。蘇陶小學就特別高興看到程穆清，她詞彙量匱乏，形容不出程穆清的好，反正在她眼裡他很特別，戴副眼鏡斯文懂事，還很溫柔耐心。
蘇陶對老師的害怕心理源自小學。蘇陶小學是很活潑開朗的，即便成績不理想，她還是願意積極表現自己，要參加很多文藝表演。
但五年級的時候，蘇陶遇到了一個班主任，那老師不讓蘇陶參加任何活動因為她成績不好。蘇陶記憶里，好幾次學校里有活動，她都是在教室里補課。有次是詩朗誦比賽，蘇陶坐在教室里能聽到廣播裡進行著的比賽，但老師就不讓考試不合格的學生去看比賽，老師當時把教鞭重重敲在蘇陶桌頭讓她專心寫習題。頭頂上的廣播卻一刻不停，蘇陶心煩意亂，怎麼也學不進去。
因為在比賽這之前，老師原本是讓學生自主積極報名的，蘇陶和程穆清都準備好了節目要去競選，結果老師卻在班會課上把蘇陶叫起來罵了一頓，說她分不清主次，她說她沒有資格參加這些活動。蘇陶很難堪，好幾天不開心生氣，卻沒有能力反駁反抗，因為報名表一定要班主任簽字同意。
蘇陶很討厭小學最後兩年遇到的這個班主任，當時她不會兩面三刀這個詞，只看到老師對她很兇，回頭又在她父母面前說她對蘇陶多關心，重點培養。李希露是特別喜歡這個老師的，她支持老師一定要對蘇陶嚴厲，因為蘇陶心思散漫就需要人管。