像伊萊，克雷爾和卡米拉等幾個和他們倆關係還不錯的同學對此都愛莫能助，級別不同也是沒辦法的事，勉強不來。
凱薩琳大概上課前已經了解過班裡學生的基本情況，知道陸於飛沒有精神體，和藹地對他說: 「陸於飛同學，你的情況比較特殊，這個活動可以不用參加。」
陸於飛沒有出聲，離得遠也看不清是什麼表情。
凱薩琳接著看向湯一白: 「至於這位同學，你是D級嚮導對吧，你稍等一下，我另外找個跟你級別相當的校工來跟你配合練習。」
湯一白馬上答道: 「教官，不用了，我就和陸於飛一組好了!」
凱薩琳有些遲疑: 「這位同學，恐怕你和陸於飛無法順利地進行精神力傳遞。」
湯一白說: 「可以的，我們倆以前試過三次，都成功了。」
其他同學一聽紛紛發出噓聲，都以為他在信口開河。入校三個月都在軍訓，今天還是第一次上哨向精神力的互動原理這門課，大家都還不知道具體要怎麼操作，這傢伙怎麼可能試過幾次，真是吹牛不打草稿。
凱薩琳也不敢相信，懷疑湯一白搞不清楚怎麼回事，誤以為自己成功了。
這個當口湯一白已經跑到後面，和陸於飛站在一起了。
凱薩琳見離下課只有十分鐘了，就沒再說什麼，以免耽誤時間。既然湯一白現在活蹦亂跳，精神正常，那麼就算他無法和陸於飛進行精神力傳遞也沒事，不會產生什麼有害後果就行。
隨後學生們就按照凱薩琳剛才傳授的方法，嘗試著將自己的思維索突破某個同學的精神屏障。大部分都試了幾次才成功，只有少數領悟力高的同學一次就做到了，成為其他同學羨慕和佩服的對象。
湯一白和陸於飛站在教室後面的角落裡彼此相對，和另外幾個熱鬧的群體格格不入。
湯一白基本上感受不到其他人各種複雜的眼神和心理活動，心情完全不受影響，笑著說: 「雖然我們倆現在狀態都不錯，但結合一下也好，團團可以再長大一點。」